2.png)
Strengthening the Religious Moderation Literacy Model in the Implementation of the Independent Curriculum (IKM)
(1) Uiniversitas Islam Negeri Salatiga
(2) Universitas Islam Negeri Salatiga
(*) Corresponding Author
Abstract
Strengthening religious moderation literacy is one of the important efforts in strengthening the spirit of diversity and tolerance in Indonesia. The ability to access, understand, and utilize information is an important foundation in a balanced moderation attitude. Along with strengthening religious moderation literacy in education units and the implementation of the independent curriculum, the synergy between the two is becoming increasingly important. Each educational unit has its own unique curriculum and characteristics. This research is carried out through a descriptive qualitative approach by tracing religious literacy and local wisdom in the community that has a part in strengthening religious moderation. In this case, the researcher will further examine religious moderation literacy in the independent learning curriculum at SMK ITSI Surakarta. In the context of 21st century learning, learning that applies religious moderation literacy continues to be developed to achieve the Pancasila student profile. Concrete actions to overcome obstacles in strengthening the religious literacy model in the implementation of the independent curriculum at SMK ITSI Surakarta include strengthening human resources, self-training/IHT, proposing fees to the Foundation, prohibiting students from bringing cellphones in schools/dormitories, and strengthening moderate and tolerant religious literacy.
Keywords: Literacy, Moderation, Implementation of the Independent Curriculum (IKM)
Full Text:
PDFReferences
A’yuni, Q. Q. (2015). Literasi Digital Remaja di Kota Surabaya: Studi Deskriptif tentang Tingkat Kompetensi Literasi Digital pada Remaja SMP, SMA dan Mahasiswa di Kota Surabaya. LibriNet, 4(2), 1–15.
Ahmadi, R. 2016. Metodologi Penelitian Kualitatif. Yogyakarta: ArRuzz Media.
Anggi, A. (2023). Evaluasi Pelaksanaan Literasi Membaca dan Menulis di SMP Bumi Makmur di Kabupaten Musirawas Utara. Manajer Pendidikan: Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana, 17(1), 37-44. https://doi.org/10.33369/mapen.v17i1.29615
Fatihatusshofwa, M., Akbar, M. H. F., Nashrullah, M. H., & Muhyi, A. A. (2023). Perspektif Islam tentang Moderasi Beragama: Analisis Tafsir Maudhu’i. Al Muhafidz: Jurnal Ilmu Al-Qur'an dan Tafsir, 3(2), 131-148. DOI: https://doi.org/10.57163/almuhafidz.v3i2.78
Fransiska, R. M., Wiranata, I. H., & Nursalim, N. (2022). Penerapan Merdeka Belajar dalam Menumbuhkan Minat dan Bakat Siswa di SDN 1 Pisang. Prosiding Seminar Nasional Kesehatan, Sains dan Pembelajaran, 2(1), 158-162. https://doi.org/10.29407/seinkesjar.v2i1.3012
Gallagher, E. V. (2009). Teaching for Religious Literacy. Teaching Theology & Religion, 12(3), 208-221. https://doi.org/10.1111/j.1467-9647.2009.00523.x
Haidar, A., Kiftiyah, A., Permadi, D. P., & Herindar, E. (2023). Moderasi Beragama di Tengah Isu Kontemporer. Kementerian Agama RI. Jakarta.
Hidayati, H. (2023). Moderasi Beragama dalam Pendidikan Islam. Schemata: Jurnal Pasca Sarjana IAIN Mataram, 12(2), 93-108. https://doi.org/10.20414/schemata.v12i2.9104
Jannah, M. M., & Harun. (2023). Kurikulum Merdeka: Persepsi Guru Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 197-210. DOI: 10.31004/obsesi.v7i1.3800
Muhaini, M. (2021). Internalisasi Pendidikan Moderasi Beragama dalam Sistem Pendidikan Dayah Tradisional di Kota Langsa.(Studi Kasus di Dayah Tradisional Raudhatun Najah Kota Langsa). Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 10(02), 861-876. DOI: 10.30868/ei.v10i02.1636
Mukhibat, M., Istiqomah, A. N., & Hidayah, N. (2023). Pendidikan Moderasi Beragama di Indonesia (Wacana dan Kebijakan). Southeast Asian Journal of Islamic Education Management, 4(1), 73-88 DOI: https://doi.org/10.21154/sajiem.v4i1.133
Munif, M., Qomar, M., & Aziz, A. (2023). Kebijakan Moderasi Beragama di Indonesia. Dirasah: Jurnal Studi Ilmu dan Manajemen Pendidikan Islam, 6(2), 417-430.
Musa, S., Nurhayati, S., Jabar, R., Sulaimawan, D., & Fauziddin, M. (2022). Upaya dan Tantangan Kepala Sekolah PAUD dalam Mengembangkan Lembaga dan Memotivasi Guru untuk Mengikuti Program Sekolah Penggerak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 4239-4254, DOI: 10.31004/obsesi.v6i5.2624
Nasir, M. (2021). Keeping the Middle Path Mainstreaming Religious Moderation Through Islamic Higher Education Institutions in Indonesia, Indonesian Journal of Islam and Muslim Societies, 11(2), 213-241. DOI: https://doi.org/10.18326/ijims.v11i2.213-241
Nasution, R. P. (2022). Moderasi Beragama: Upaya Mengatasi Pemahaman Konservatif pada Masyarakat Muslim di Indonesia. Al-Usrah: Jurnal Al Ahwal As Syakhsiyah, 10(2), 53-70, DOI: http://dx.doi.org/10.30821/al-usrah.v10i2.14675
Nisa, M. K., Yani, A., Andika, A., Yunus, E. M., & Rahman, Y. (2021). Moderasi beragama: Landasan moderasi dalam tradisi berbagai agama dan implementasi di era disrupsi digital. Jurnal Riset Agama, 1(3), 731-748, DOI: https://doi.org/10.15575/jra.v1i3.15100
Nurchaili, N. (2017). Menumbuhkan budaya literasi melalui buku digital. Libria, 8(2), 197-209, DOI: http://dx.doi.org/10.22373/1211
Nugraha, Tono Supriatna(2022). Kurikulum merdeka untuk pemulihan krisis pembelajaran. Inovasi Kurikulum, 19(2), 251-262.
Nurdin, Fauziah. "Moderasi Beragama menurut al-Qur’an dan Hadist." Jurnal Ilmiah Al-Mu'ashirah: Media Kajian Al-Qur'an dan Al-Hadits Multi Perspektif 18.1 (2021): 59-70.
Purwati, S. (2017). Program Literasi Membaca 15 Menit Sebelum Pelajaran Dimulai untuk Mningkatkan Hasil Belajar Membaca dan Menghafal Surah Pendek. Jurnal Ilmu Pendidikan Sosial, Sains, dan Humaniora, 3(4), 663–670, http://dx.doi.org/10.24014/suara%20guru.v4i1.5597
Romdhoni, A. (2013). Al-Quran dan Literasi. Depok: Literatur Nusantara.
Suryadi, M. (2023). Moderasi Beragama ebagai Kerangka Paradigma Pendidikan Islam Rahmatan Lil Alamin. Educandum, 9(1), 53-62.
Suryana, I. K. P., Suastra, I. W., & Suma, K. (2023). Kurikulum Merdeka untuk Mengatasi Learning Loss. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 6(4), 578-584. https://doi.org/10.31004/jrpp.v6i4.20093
Susanti. (2022). Moderasi Beragama dalam Masyarakat Multikultural. Tajdid: Jurnal Pendidikan Keislaman dan Kemanusiaan, 6(2), 168-182, https://doi.org/https://doi.org/10.52266/
Tedy, A. (2022). Literasi Moderasi Beragama (Urgensi dan Implementasi dalam Pendidikan Era 4.0 dan 5.0). Al Maktabah, 7(2), 150-161.
Umar, N. (2019). Islam Nusantara: Jalan Panjang Moderasi Beragama di Indonesia. Jakarta: PT Elex Media Komputindo
Wulan, N. S., & Fajrussalam, H. (2022). Pengaruh Literasi Membaca terhadap Pemahaman Moderasi Beragama Mahasiswa PGSD. Jurnal Basicedu, 6(1), 372-385, https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1927
Yasin, M., Mustari, M., Fauza, A., & Alqadri, B. (2024). Peran Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKN) dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka di SMAN 1 Gunung SARI. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1), 3350-33
Yunita, I. (2022). Upaya Membentuk Sikap Moderasi Beragama Pada Pelajar dan Mahasiswa Desa Datar Lebar Kecamatan Lungkang Kule Kabupaten Kaur. GUAU: Jurnal Pendidikan Profesi Guru Agama Islam, 2(3), 127-134.
Zakso, A. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Indonesia. Jurnal Pendidikan Sosiologi dan Humaniora (J-PSH), 13(2), 916-922 DOI: https://doi.org/10.26418/j-psh.v13i2.6
DOI: 10.24235/tarbawi.v9i2.18584
Article Metrics
Abstract view : 60 timesPDF - 17 times
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 Guntur Cahyono
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.