Levels of Anxiety of High School Students when Learning Biology during the Covid-19 Pandemic

Tita Azizah Ghasani; Anda Juanda; Yuyun Maryuningsih

doi:10.24235/sc.educatia.v10i2.9167

Levels of Anxiety of High School Students when Learning Biology during the Covid-19 Pandemic

Tita Azizah Ghasani⁽¹⁾, Anda Juanda^(2*), Yuyun Maryuningsih⁽³⁾,

(1) Department of Biology Education, Faculty of Education and Teacher Training, IAIN Syekh Nurjati Cirebon
(2) Department of Biology Education, Faculty of Education and Teacher Training, IAIN Syekh Nurjati Cirebon
(3) Department of Biology Education, Faculty of Education and Teacher Training, IAIN Syekh Nurjati Cirebon
(*) Corresponding Author

Abstract

Distance learning is a new learning model for students and teachers. Therefore, it requires a long time to adapt. This study aimed to describe students' attitudes towards anxiety. The research population was SMA NU Juntinyuat, and the research sample was 80 students of class ten. The data were collected using the questionnaires of student anxiety levels and student strategies. This study revealed that 44 students had a very anxious category while 36 students had an anxious type. The high school students' strategy to deal with anxiety showed that 50 students were in the anxiety category while 30 students were in the moderate coping category. These findings concluded that most students had a high anxiety level in learning biology. Meanwhile, students' strategies to solve anxiety were classified as a moderate-coping strategy in anxiety.

Keywords

Attitude, COVID-19 pandemic, Levels of anxiety, Online learning

Full Text:

PDF

References

Anggraeni, T (2010). Hubungan Antara Kecemasan dalam Menghadapi Mata Pelajaran Matematika dengan Prestasi Akademik Matematika pada Remaja. Skripsi pada Fakultas Psikologi Universitas Gunadarma

Ardianto, P. (2018). Gejala Kecemasan Pada Siswa Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha, 9(2), 87-91.

Arika, Y. (2020, March 18). Lebih dari 849 Juta Siswa di Dunia Belajar di Rumah. Kompas. Retrievedfrom.https://kompas.id/baca/humaniora/dikbud/2020/03 /18/lebih-dari-849-juta-siswa-di-dunia-belajar-dirumah/.

Aris Munandar dan Maryani Enok. Fieldstudy Geografi, (Ponorogo : Uwais Inspirasi Indonesia), hal 91.

Djiemi. (2020). Cemas Akibat Covid-19? Kata Dokter itu Adaptasi Normal. https://lifestyle.bisnis.com/read/20200401/106/1221064/cemas-

Feist, J., & Gregory J. F. (2020). Teori Kepribadian Buku 1 Edisi 8. Salemba Humanika

Fitria, L., & Ifdil, I. (2020). Kecemasan remaja pada masa pandemi Covid-19. Jurnal Educatio: Jurnal Pendidikan Indonesia, 6(1), 1-4.

Forum Penelitian Muda Indonesia. (2017). Bunga Rampai Forum Penelitian Muda Indonesia 2017. Bandung : ITB, hal 203.

Hanifah, M., Yusuf Hasan, B., Nanda Noor, F., Tatang Agus, P., & Muhammad, R. (2020). Kajian jenis kecemasan masyarakat cilacap dalam menghadapi pandemi covid 19. Kajian Jenis Kecemasan Masyarakat Cilacap dalam menghadapi Pandemi Covid 19.

Jannah, N., Zakir, S., & Sesmiarni, Z. (2021). Pengaruh Pembelajaran Online Terhadap Sikap Belajar Siswa Kelas X pada Mata Pelajaran TIK di MAN 1 Mandailing Natal. COMSERVA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, 1(7), 306-312.

Kartika, D. (2020). Faktorâ€“Faktor Kecemasan Akademik Selama Pembelajaran Daring Pada Siswa SMA di Kabupaten Sarolangun. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 3544-3549.

Kodirun, K., Masi, L., & Aprilia, A. (2017). Pengaruh Kecemasan Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Gu. Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 25-36.

Kusumawati, E., Rahardjo, S., & Sari, H. P. (2015). Model pengendalian faktor risiko stunting pada anak bawah tiga tahun. Kesmas: Jurnal Kesehatan Masyarakat Nasional (National Public Health Journal), 9(3), 249-256.

Mansyur, A. R. (2020). Dampak covid-19 terhadap dinamika pembelajaran di indonesia. Education and Learning Journal, 1(2), 113-123.

Masitoh, A. (2020). Strategi koping siswa dalam menghadapi stres akademik di era pandemi Covid-19. Academica: Journal of Multidisciplinary Studies, 4(2), 185-198.

Meuthia, F.Y. (2015). Strategi Pengemdalian Kecemasan Dalam Pembelajaran Keterampilan Berbicara Bahasa Inggris. Facultas of letter of Ekasakti University.

Nevid, J. S., Rathus, S. A., & Greene, B. (2005). Psikologi abnormal. Jakarta: Erlangga, 96-101.

Oktawirawan, D. H. (2020). Faktor pemicu kecemasan siswa dalam melakukan pembelajaran daring di masa pandemi covid-19. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 20(2), 541-544.

Pakpahan, R., & Fitriani, Y. (2020). Analisa Pemanfaatan Teknologi Informasi dalam Pembelajaran Jarak jauh di Tengah Pandemi Virus Corona COVID-19. JISAMAR: Journal of Information System, Applied, Management, Accounting and Research, 4(2), 30â€“36.

Paramitha, S. R. (2019). Intisari Biologi Dasar, Jakarta : Diandra Kreatif

Prasetyo. Z. K. (2013, September). Pembelajaran sains berbasis kearifan lokal. In Prosiding: seminar nasional fisika dan pendidikan fisika (Vol. 4, No. 1).

Ramdhayani, E., Noviati, W., Deniati, L., & Kurniati, E. (2020). Analisis Penilaian Sikap Siswa Biologi Selama Pembelajaran Daring Pada Era Tatanan Baru. JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 10(2), 107-110

Riyanto, O. R., & Mariani, S. (2019). Mathematics Critical Thinking Reviewed from Self-efficacy and Motivation of Learning in Arias Learning. Journal of Primary Education, 8(5), 243-250.

Rosidi, A., Jufri, A. W., Handayani, B. S., & Al Idrus, A. (2021). Sikap dan Gaya Belajar Biologi Siswa SMAN 1 Batulayar semasa Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(3), 412-416.

Rusdiana, E., & Nugroho, A. (2020). Respon mahasiswa pada pembelajaran daring bagi mahasiswa mata kuliah pengantar hukum Indonesia UNESA. Integralistik, 31(1), 1-12.

Schunk, D. H., Pintrich, P. R., & Meece, J. L. (2012). Motivasi dalam pendidikan: Teori, penelitian, dan aplikasi. Jakarta: PT. Indeks.

Shodiq, I. J. F., & Zainiyati, H. S. (2020). Pemanfaatan Media Pembelajaran E-Learning Menggunakan Whastsapp Sebagai Solusi Ditengah Penyebaran Covid-19 Di Mi Nurulhuda Jelu. Al-Insyiroh: Jurnal Studi Keislaman, 6(2), 144-159

Shukla, T., Dosaya, D., Nirban, V. S., & Vavilala, M. P. (2020). Factors extraction of effective teaching-learning in online and conventional classrooms. International Journal of Information and Education Technology, 10(6), 422â€“427

Stuart, G. W., & Laraia, M. T. (2005). Principle and Practice of Psychiatric Nursing. Philadelphia.

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : Alfabeta

Suratmi, S., Abdullah, R., & Taufik, M. (2017). Hubungan antara Tingkat Kecemasan dengan Hasil Belajar Mahasiswa di Program Studi Pendidikan Biologi untirta. Jurnal Pembelajaran Biologi: Kajian Biologi dan Pembelajarannya, 4(1), 71-76.

Tahrus, Z. N. H. (2020). Dunia dalam Ancaman Pandemi: Kajian Transisi Kesehatan dan Mortalitas Akibat Covid-19â€: Kajian Demografi Sosial (Makalah). Jakarta.

Wahyuningsih, S. (2021). Sikap siswa terhadap pembelajaran daring menggunakan E-Learning berbasis WEB mata pelajaran al-qurâ€™an hadits di MA Rauhdatul Jannah (Doctoral dissertation, IAIN Palangka Raya).

Winata, I. K. (2021). Konsentrasi dan Motivasi Belajar Siswa terhadap Pembelajaran Online Selama Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 5(1), 13

Yusuf, F. M. (2018). Strategi Pengendalian Kecemasan Dalam Pengajaran Keterampilan Berbicara Bahasa Inggris. Faculity of letters of Ekasakti University.

DOI: 10.24235/sc.educatia.v10i2.9167