Development of Local Content E-Module of Sebimbing Sekundang Dance with Inquiry Learning Model on Movement System Material to Improve Science Literacy and Student Learning Motivation

Amalia Desma Triani; Nur Aeni Ariyanti

doi:10.24235/sc.educatia.v14i1.20027

Development of Local Content E-Module of Sebimbing Sekundang Dance with Inquiry Learning Model on Movement System Material to Improve Science Literacy and Student Learning Motivation

Amalia Desma Triani^(1*), Nur Aeni Ariyanti⁽²⁾,

(1) Master of Biology Education, Faculty of Mathematics and Natural Science, Universitas Negeri Yogyakarta
(2) Department of Biology Education, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia
(*) Corresponding Author

Abstract

This study aims to determine the validity, practicality, and effectiveness of the local content E-Module for the Sebimbing Sekundang dance, using an inquiry learning model on movement system material, to improve scientific literacy and students' learning motivation. This type of research is a development project using the ADDIE model and an equivalent control group design. The E-Module product was evaluated by media expert lecturers, material experts, practitioners, and tested on a limited number of 36 grade XII students. The population of this study comprised grade XI students of SMAN 01 OKU: XI.2 as the control class (36 students) and XI.4 as the experimental class (36 students), selected by random sampling. The instruments used were interviews, observations, student needs questionnaires, media expert and material expert validation questionnaires, practitioner validation questionnaires, student practicality response questionnaires, observation of learning implementation, science literacy test questions, and learning motivation. Data analysis techniques used normality tests, homogeneity tests, multivariate tests, and N-Gain tests. The results of the study showed that the E-Module was highly valid for use as a teaching material, with media experts rating it 92% (very feasible) and material experts rating it 96.51% (very feasible). In addition, the E-Module was rated very practical by biology teachers (95.71%) and by students (83.5%). The use of E-Modules was very effective in improving scientific literacy and student learning motivation with a Sig. value of 0.00 <0.05 and an N-Gain score of 0.73 included in the high category for scientific literacy, and 0.76 included in the high category for learning motivation. In conclusion, the local content E-Module of Sebimbing Sekundang dance is valid, practical, and effective in increasing scientific literacy and students' learning motivation.

Keywords

E-Module, Science literacy, Learning motivation, Local content, Human movement system

Full Text:

PDF

References

Agustin, D. Y., Setyosari, P., & Suharti, S. (2020). Pengembangan bahan ajar tematik digital untuk siswa kelas V sekolah dasar. State University of Malang.

An’navi, S., & Sukartono, S. (2023). Problematika guru dalam menggunakan media IT pada pembelajaran siswa kelas 4 sekolah dasar. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(3), 516-527.

Anzelina, D. E. (2023). Potensi kearifan lokal Sumatera Selatan sebagai basis media pembelajaran kontekstual biologi SMA. Journal of Nusantara Education, 2(2), 53–63.

Aprilia, I. (2019). Pengembangan E-modul pengayaan ekosistem mangrove Indramayu untuk meningkatkan kemandirian dan literasi sains siswa SMA kelas X. Universitas Negeri Yogyakarta.

Arikunto. (2009). Prosedur penelitian. Jakarta: Bumi Aksara.

Basuki, U. J., & Sholeh, M. (2019). Pengembangan bahan ajar berbasis teknologi informasi pada guru SD Muhammadiyah Pandes Pleret Bantul. Jurnal Dharma Bakti-LPPM IST AKPRIND Yogyakarta, 2(2), 166-176.

Cahyono, D. D., Hamda, M. K., & Prahastiwi, E. D. (2022). Pemikiran Abraham Maslow tentang motivasi dalam belajar. TAJDID: Jurnal Pemikiran Keislaman dan Kemanusiaan, 6(1), 37–48.

Dani, R., Jufrida, J., Basuki, F. R., & Aprily, U. (2022). Pengembangan e-modul berbasis kearifan lokal materi momentum dan impuls SMA kelas X. Physics and Science Education Journal (PSEJ), 32-46.

Ekawati, Y., Nuriyatin, S., & Ayuningtyas, N. (2021). Kemampuan berpikir kritis dalam menyelesaikan soal higher order thinking skills (HOTS) pada materi bilangan. Jurnal Edukasi, 7(1),105-110. https://doi.org/10.51836/je.v7i1.232.

Ernawati, I. & Sukardiyono, T. (2017). Uji kelayakan media pembelajaran interaktif pada mata pelajaran administrasi server. Elinvo, 2(2), 204–210.

Faridah, U., Rahayu, Y. S., & Dewi, S. K. (2022). Pengembangan e-modul interaktif untuk melatihkan keterampilan literasi sains siswa materi transpor membran. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 11(2), 394–404. https://doi.org/10.26740/bioedu.v11n2.p394-404.

Hake, R. R. (2002). Interactive-engagement versus traditional methods: a six-thousand-student survey of mechanics test data for introductory physics courses. American Journal of Physics, 661(1), 64–74.

Herdiana, L. E., Sunarno, W., & Indrowati, M. (2021). Studi analisis pengembangan e-modul ipa berbasis inkuiri terbimbing dengan sumber belajar potensi lokal terhadap kemampuan literasi sains siswa. Jurnal Pendidikan IPA, 10(2), 89–98.

Magdalena, I., Sundari, T., Nurkamilah, S., Nasrullah, & Amalia, D. A. (2020). Analisis pengembangan bahan ajar. Nusantara: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 2(2), 311–326. Retrieved from https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/nusantara/article/view/828.

Maryati, M. (2019). Pengembangan E-modul Android apps berbasis kearifan lokal Lampung pada mata pelajaran biologi untuk peserta didik kelas X di tingkat SMA. UIN Raden Intan Lampung.

Ramdhani, E. P., Khoirunnisa, F., & Siregar, N. A. N. (2020). Efektivitas modul elektronik terintegrasi multiple representation pada materi ikatan kimia. Journal of Research and Technology, 6(1), 162–167. https://journal.unusida.ac.id/index.php/jrt/article/view/152.

Rayi, Y. P. (2021). Pengembangan Modul Pembelajaran Tematik Berbasis Kearifan Lokal Daerah Lampung. UIN Raden Intan Lampung.

Riduwan. (2015). Skala pengukuran variabel-variabel penelitian. Jawa Barat: Alfabeta

Rohmah, C. N., & Setiani, R. (2022). Pengaruh Model Problem-Based Learning (PBL) terhadap Hasil Belajar Materi Sistem Gerak pada Manusia Siswa Kelas VII SMPN 4 Tulungangung. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia, 5(2), 99–106.

Rusnaini, R., Raharjo, R., Suryaningsih, A., & Noventari, W. (2021). Intensifikasi profil pelajar pancasila Pancasila dan implikasinya terhadap ketahanan pribadi siswa. Jurnal Ketahanan Nasional, 27(2), 230. https://doi.org/10.22146/jkn.67613

Sari, I. S., Lestari, S. R., & Sari, M. S. (2020). Development of a guided inquiry-based e-module on respiratory system content based on research results of the potential single garlic extract (Allium sativum) to improve student creative thinking skills and cognitive learning outcomes. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 8(2), 228–240. https://doi.org/10.24815/jpsi.v8i2.17065.

Shofiyah, N., Wulandari, R., & Setiyawati, E. (2020). Modul dinamika partikel terintegrasi permainan tradisional berbasis e-learning untuk meningkatkan literasi sains. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran, dan Pembelajaran, 6(2), 292-299.

Sugevin, W., Rahayuningtyas, W., & Widyawati, I. W. (2022). Pengembangan e-modul tari topeng patih berbasis model 3N siswa kelas VIIIc SMP Negeri 1 Ngajum. JoLLA: Journal of Language, Literature, and Arts 2(5): 645–57. https://doi.org/10.17977/um064v2i52022p645-657.

Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suwandi, R. A., & Supriyanti, A. A. (2021). Analisis tingkat literasi sains siswa pada aspek konteks, konten, dan kompetensi dengan Rasch. Bio-Pedagogi: Jurnal Pembelajaran Biologi, 10(1), 28–39.

Syarah, M. M., Rahmi, Y. L., & Darussyamsu, R. (2021). Analisis penerapan pendekatan STEM pada pembelajaran biologi. Jurnal Pendidikan Biologi. JBE 6(3), 236-243. https://doi.org/10.32938/jbe.v6i3.1260.

Tahir, M., & Rosyidah, A. N. K. (2022). Pengembangan e-modul pada materi penjumlahan dan pengurangan pecahan kelas V SD Negeri 27 Ampenan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(4), 2342–2350.

Utari, D. W. (2018). Kepuasan konsumen terhadap pelayanan restoran cepat saji waralaba lokal bakar-bakar qito (BBQ) di Kota Padang. Universitas Andalas.

Waruwu, M. (2024). Metode penelitian dan pengembangan (R&D): konsep, jenis, tahapan dan kelebihan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1220–1230.

Wulandari, D. D., Adnyana, P. B., & Santiasa, I. M. P. A. (2020). Penerapan E-Modul Interaktif terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Biologi Kelas X. Jurnal Pendidikan Biologi Undiksha, 7(2), 66–80. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPB/index.

Yofamella, D., & Taufik, T. (2023). Penerapan model inquiry learning dalam pembelajaran tematik terpadu di kelas iii sekolah dasar (studi literatur). E-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar, 10(2), 159–172.

DOI: 10.24235/sc.educatia.v14i1.20027