Kualitas Soal Ujian Akhir Semester pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Menengah Atas

Itznaniyah Umie Murniatie(1*), Dewa Anjar Wahyudi(2), Frida Siswiyanti(3), Layli Hidayah(4), Helmi Wicaksono(5), Sinarsih Sinarsih(6),


(1) Universitas Islam Malang, Jawa Timur
(2) Universitas Islam Malang, Jawa Timur
(3) Universitas Islam Malang, Jawa Timur
(4) Universitas Islam Malang, Jawa Timur
(5) Universitas Islam Malang, Jawa Timur
(6) SMAN 1 Torjun, Madura, Jawa Timur, Indonesia
(*) Corresponding Author

Abstract


Evaluasi hasil belajar melalui Ujian Akhir Semester (UAS) perlu dianalisis untuk memastikan kualitas instrumen soal yang digunakan dalam mengukur kompetensi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, daya beda, dan keberfungsian pengecoh soal UAS Bahasa Indonesia di SMA Negeri 1 Torjun. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain deskriptif analitik. Data diperoleh dari kisi-kisi soal dan lembar jawaban siswa kelas XII melalui aplikasi bimasoft, kemudian dianalisis menggunakan SPSS dan aplikasi bimasoft. Uji validitas dan reliabilitas dilakukan menggunakan program SPSS, sementara analisis tingkat kesukaran, daya beda, dan pengecoh dikerjakan secara manual.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari 40 soal yang dianalisis, hanya 24 soal yang valid. Reliabilitas tes dinyatakan baik dengan nilai Cronbach’s Alpha 0,780 yang menunjukkan konsistensi instrumen. Analisis daya beda memperlihatkan 3 soal kategori baik, 13 soal sedang, 7 soal cukup, dan 6 soal buruk atau gugur. Tingkat kesukaran menunjukkan 13 soal sukar, 7 soal sedang, dan 6 soal mudah. Analisis pengecoh mengungkapkan 13 soal memiliki pengecoh yang berfungsi baik. Sehingga dapat dikatakan, instrumen soal UAS Bahasa Indonesia di SMA Negeri 1 Torjun cukup reliabel namun masih banyak soal yang perlu direvisi karena tidak valid atau memiliki daya beda rendah. Soal yang terlalu sukar maupun terlalu mudah perlu disesuaikan agar lebih representatif dalam mengukur kemampuan siswa. Penelitian ini bermanfaat bagi guru dan pengembang soal untuk memperbaiki kualitas instrumen evaluasi pembelajaran sehingga hasil penilaian lebih adil dan akurat.

Culturally Responsive Teaching Approach in Indonesian Language Learning

Evaluation of learning outcomes through the Final Semester Examination (UAS) needs to be analyzed to ensure the quality of the question instruments used to measure student competency. This study aims to analyze the validity, reliability, difficulty level, discrimination power, and distractor functionality of the Indonesian Language UAS questions at SMA Negeri 1 Torjun. The research method uses a quantitative approach with a descriptive analytical design. Data were obtained from the question grids and answer sheets of grade XII students through the bimasoft application, then analyzed using SPSS and the bimasoft application. Validity and reliability tests were carried out using the SPSS program, while the analysis of the difficulty level, discrimination power, and distractors was done manually. The results showed that of the 40 questions analyzed, only 24 questions were valid. The test reliability was declared good with a Cronbach's Alpha value of 0.780, which indicates instrument consistency. The discrimination power analysis showed 3 questions were categorized as good, 13 questions were moderate, 7 questions were sufficient, and 6 questions were poor or failed. The difficulty level showed that 13 questions were difficult, 7 questions were moderate, and 6 questions were easy. The distractor analysis revealed that 13 questions had functioning distractors. Therefore, it can be concluded that the Indonesian Language Final Exam (UAS) instrument at SMA Negeri 1 Torjun is quite reliable, but many questions still need revision due to invalidity or low discrimination. Questions that are too difficult or too easy need to be adjusted to more accurately measure student abilities. This research is useful for teachers and question developers to improve the quality of learning evaluation instruments so that assessment results are fairer and more accurate.


Keywords


culturally responsive teaching; Indonesian language learning; learning strategies

Full Text:

PDF

References


Anggraini, F. D. A., Setyawati, V. A. V., & Hartanto, A. A. (2022). Pembelajaran Statistika Menggunakan Software SPSS untuk Uji Validitas dan Reliabilitas. Jurnal Basicedu, 6(4), 6491–6504. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3206 ISSN

Anita, A., Tyowati, S., & Zuldafrial, Z. (2018). Analisis Kualitas Butir Soal Fisika Kelas X Sekolah Menengah Atas. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 16(1), 35–47. https://doi.org/10.31571/edukasi.v16i1.780

Arifin, Z. (2017). Kriteria Instrumen dalam Suatu Penelitian. Jurnal Theorems (the Original Research of Mathematics), 2(1), 28–36. https://doi.org/10.31949/th.v2i1.571

Arifin, Z., & Retnawati, H. (2017). Pengembangan Instrumen Pengukur Higher Order Thinking Skills Matematika Siswa SMA Kelas X. PYTHAGORAS: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(1), 98–108. https://doi.org/10.21831/pg.v12i1.14058

Augustia, A. D., Agustia, C. N., Azzahra, D., Hakim, L., & Pratiwi, V. (2025). Analisis Validitas dan Reliabilitas Soal Pilihan Ganda dengan Menggunakan Software Anates pada Mata Pelajaran Perpajakan. AKADEMIK: Jurnal Mahasiswa Ekonomi & Bisnis, 5(1), 250–265. https://doi.org/10.37481/jmeb.v5i1.1165

Buka, N., Jayamin, M. A., Kholis, N., & Rasyid, N. A. (2025). Peran Validitas dan Reliabilitas dalam Evaluasi Pembelajaran. Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 02(11), 224–226. https://doi.org/10.5281/zenodo.15557188

Dewi, N. L., & Prasetyowati, D. (2023). Analisis Hasil Asesmen Diagnostik pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial Kelas IV Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 4979–4994. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1127

Dina, H., Nuril, H., & Damayanti, R. (2024). Pengolahan Hasil Non-Tes Angket, Observasi, Wawancara, dan Dokumenter. Student Research Journal, 2(3), 259–273. https://doi.org/10.55606/srjyappi.v2i3.1343

Dewi, S. S., Hariastuti, R. M., & Utami, A. U. (2019). Analisis Tingkat Kesukaran dan Daya Pembeda Soal Olimpiade Matematika (OMI) Tingkat SMP Tahun 2018. Transformasi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 3(1), 15–26. https://doi.org/10.36526/tr.v3i1.388

Enmufida, E., Jupri, A., & Yulianti, K. (2023). Analisis Kemampuan Penalaran Matematika Siswa Menggunakan Learning Management System (LMS) dalam Blended Learning. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(9), 7240–7245. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i9.2755

Farmawati, C., & Hidayati, N. (2019). Penyusunan dan pengembangan Alat Ukur Islamic Personality Scale (IPS). Jurnal Psikologi Islam dan Budaya, 2(1), 19–30. https://doi.org/10.15575/jpib.v2i1.4318

Firmansyah, F. N., & Rufi’i. (2023). Analisis Butir Soal Ulangan Harian Semester Gasal Menggunakan Google Formulir di SMA Ipiems Surabaya. Jurnal Syntax Admiration, 4(12), 2197–2206. https://doi.org/10.46799/jsa.v4i12.862

Fitryansyah, M. A., & Hilmiyati, F. (2024). Peran Tingkat Kesukaran dan Daya Pembeda dalam Analisis Butir Tes: Kajian Literatur untuk Pendidikan Menengah. Jurnal Riset Evaluasi Pendidikan, 1(4), 252–262. https://doi.org/10.51574/jrep.v1i4.2250

Gimo, G., & Nugrahani, F. (2019). Analisis Butir Soal Ulangan Akhir Semester (UAS) Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XI Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Wonogiri Tahun Pelajaran 2015/2016. Stilistika: Kajian Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya, 5(1), 35–46. https://doi.org/10.32585/.v5i1.609

Hanifah, N. (2017). Perbandingan Tingkat Kesukaran, Daya Pembeda Butir Soal, dan Reliabilitas Tes Bentuk Pilihan Ganda Biasa dan Pilihan Ganda Asosiasi Mata Pelajaran Ekonomi. Sosio E-KONS, 6(1), 41–55. http://dx.doi.org/10.30998/sosioekons.v6i1.1715

Haridanti, Tayubi, Y. R., & Liliawati, W. (2023). Karakteristik Tes Kemampuan Berpikir Siswa SMA pada Materi Momentum dan Impuls: Perbandingan Classical Theory Test (CTT) dan Model Rasch. Wahana Pendidikan Fisika, 8(1), 21–28. https://doi.org/10.17509/wapfi.v8i1.30958

Himawan, R., & Nurgiyantoro, B. (2022). Analisis Butir Soal Latihan Penilaian Akhir Semester Ganjil Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas VIII SMPN 1 Bambanglipuro Bantul Menggunakan Program ITEMAN. KEMBARA: Jurnal Keilmuan Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 8(1), 160–180. https://doi.org/10.22219/kembara.v8i1.20530

Hodiyanto, & Saputro, M. (2018). Workshop Pembuatan dan Analisis Butir Soal Menggunakan Iteman pada Madrasah Aliyah Miftahul Huda Kecamatan Sungai Ambawang. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 14(2), 1–15. https://doi.org/10.20414/transformasi.v14i2.578

Idrus, L. (2019). Evaluasi dalam Proses Pembelajaran. Adaara: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 9(2), 920–935. https://doi.org/10.35673/ajmpi.v9i2.427

Kamal, S., Nayak, S. S., Gali, S., Sankeshwari, B., Fulari, D., Kishore, K. S., Upadhya, N., & Jirge, V. (2018). Are Multiple Choice Questions for Post Graduate Dental Entrance Examinations Spot On?-Item Analysis of MCQs in Prosthodontics in India. Journal of the National Medical Association, 110(5), 455–458. https://doi.org/10.1016/j.jnma.2017.11.001

Magdalena, I., Oktavia, A., Ismawati, S., & Alia, F. (2021). Penggunaan Evaluasi Non Tes dan Hambatannya dalam Pembelajaran di SD Swasta Sari Putra Jakarta Barat. PENSA, 3(1), 67–75. https://doi.org/10.36088/pensa.v3i1.1156

Mahendra, K. Z., Diah, N. R., Rizqiah, Utami, V. L., & Mahardi, H. (2024). Analisis Penilaian Teknik Tes dan Non Tes pada Kelas IV di SD Negeri 122 Pekanbaru. Jurnal Ilmiah Kajian Multidisipliner, 8(5), 819–826. https://sejurnal.com/pub/index.php/jikm/article/view/1833

Maulana, A. (2022). Analisis Validitas, Reliabilitas, dan Kelayakan Instrumen Penilaian Rasa Percaya Diri Siswa. Jurnal Kualitas Pendidikan, 3(3), 133–139. https://doi.org/10.51651/jkp.v3i3.331

Mulyawansyah, M., Umar, U., & Jaya, A. (2022). The Bimasoft Application as Computer Based Test (CBT) Learning Evaluation Media: An Analysis of the Effectiveness using Android. Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram, 10(3), 821–830. https://doi.org/10.33394/j-ps.v10i3.5698

Nurhayati, N., Apriyanto, A., Ahsan, J., & Hidayah, N. (2024). Metodologi Penelitian Kualitatif: Teori dan Praktik. Yogyakarta: PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Nurjanah, N., & Marlianingsih, N. (2017). Analisis Butir Soal Pilihan Ganda dari Aspek Kebahasaan. Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(1), 69–78. http://dx.doi.org/10.30998/fjik.v2i1.377

Oktariyani, Y., Safitri, S., & Fitriani, Y. (2025). Desain Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif dalam Konteks Pendidikan: Tinjauan Metodologis dan Aplikasi. Indonesian Research Journal on Education, 5(4), 273–277. https://doi.org/10.31004/irje.v5i4.3004

Pradani, R. A., & Efendi, A. (2023). Analisis Butir Soal Ujian Sekolah Menggunakan Program Iteman (Analysis of School Exam Questions Using the Iteman Program). Indonesian Language Education and Literature, 8(2), 275–289. https://doi.org/10.24235/ileal.v8i2.11002

Puji, L. K. R., Ismaya, N. A., & Ulfa, U. (2020). Hubungan Mutu Pelayanan dengan Minat Kunjungan Ulang Pasien Rawat Inap RS Bhineka Bakti Husada. Edu Masda Journal, 4(2), 167–176. https://doi.org/10.52118/edumasda.v4i2.107

Quaigrain, K., & Arhin, A. K. (2017). Using reliability and item analysis to evaluate ateacher-developed test in educationalmeasurement and evaluation. Cogent Education, (4), 1301013, 1–11. http://dx.doi.org/10.1080/2331186X.2017.1301013

Ramdani, D., Supriatna, E., & Yuliani, W. (2023). Validitas dan Reliabilitas Angket Kematangan Emosi. Fokus(Kajian Bimbingan & Konseling dalam Pendidikan), 6(3), 232–238. https://doi.org/10.22460/fokus.v6i3.10869

Riani, D., Almujab, S., Dina, A., Fitriani, F., & Budiarto, R. (2020). Analisis Butir Soal dan Kemampuan Siswa dalam Menjawab Soal Ujian Nasional pada Mata Pelajaran Ekonomi. OIKOS: Jurnal Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi, 4(1), 70–79. https://doi.org/10.23969/oikos.v4i1.2425

Ridha, A. R., Sudarto, S., & Alghifari, F. (2025). Reliabilitas Alat Ukur, Jenis-Jenis, Cara Pengukuran dan Faktor-Faktor. Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan, 4(1), 121–131. https://ejournal.lpipb.com/index.php/inovasi/article/view/82

Riswanto, A., Joko, J., Boari, Y., Taufik, M. Z., Irianto, I., Farid, A., Yusuf, A., Hina, H. B., Kurniati, Y., & Karuru, P. (2023). Metodologi Penelitian Ilmiah: Panduan Praktis untuk Penelitian Berkualitas. Yogyakarta: PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Rizqa, M., Andrina, M., Lestari, P., Indriyani, K., & Hidayanti, U. (2025). Analisis Butir Soal Tes Kemampuan Siswa pada Mata Pelajaran Manajemen Perkantoran. DIAJAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(3), 337–346. https://doi.org/10.54259/diajar.v4i3.402

Rodriguez, M. C., Kettler, R. J., & Elliott, S. N. (2014). Distractor Functioning in Modified Items for Test Accessibility. SAGE Open, 4 (4), October, https://doi.org/10.1177/2158244014553586

Saadah, M., Prasetiyo, Y. C., & Rahmayati, G. T. (2022). Strategi dalam Menjaga Keabsahan Data pada Penelitian Kualitatif. Al-’Adad: Jurnal Tadris Matematika, 1(2), 54–64. https://doi.org/10.24260/add.v1i2.1113

Saepuzaman, D., Aviyanti, L., Zakwandi, R., Nurzaman, I., & Sukmadewi, P. M. (2025). Optimalisasi Tes Klasik dan Modern untuk Guru Fisika SMA Berbasis Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi. Jurnal Medika Mengabdi, 01(02), 36–44. https://publikasi.medikasuherman.ac.id/index.php/jmm/index

Said, H. S., Khotimah, C., Ardiansyah, D., & Khadrinur, H. (2023). Uji Validitas dan Reliabilitas: Pemahaman Mahasiswa Akuntansi terhadap Mata Kuliah Accounting For Business atau Pengantar Akuntansi. Jurnal Publikasi Ekonomi Dan Akuntansi, 3(2), 249–259. https://doi:10.51903/jupea.v3i2.776

Sanaky, M. M. (2021). Analisis Faktor-Faktor Keterlambatan pada Proyek Pembangunan Gedung Asrama MAN 1 Tulehu Maluku Tengah. Jurnal Simetrik, 11(1), 432–439. https://doi.org/10.31959/js.v11i1.615

Santo, M., & Prajana, A. (2018). Analisis Implementasi Ujian Nasional Berbasis. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 2(2), 84–91. https://doi.org/10.22373/cj.v2i2.3997

Saputri, H. A. S., & Larasati, N. J. (2023). Analisis Instrumen Asesmen: Validitas, Reliabilitas, Tingkat Kesukaran dan Daya Beda Butir Soal. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(5), 2986–2995. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i5.2268

Savika, H. I., & Zuhriyah, I. A. (2024). Peran Analisis Butir Soal terhadap Kualitas Soal, Kompetensi Guru, dan Prestasi Belajar Peserta Didik di Sekolah Dasar. PANDU: Jurnal Pendidikan Anak dan Pendidikan Umum, 2(2), 43–51. https://doi.org/10.59966/pandu.v2i2.856

Septianingrum, N. P., & Sabardila, A. (2017). Piranti Kohesi Gramatikal dan Leksikal pada Wacana Rubrik “Selebritas" dalam Majalah Femina sebagai Bahan Ajar Menulis Teks Narasi. Jurnal Penelitian Humaniora, 18(2), 88–94. https://doi.org/10.23917/humaniora.v18i2.5194

Setiawati, F. A., Izzaty, R. E., & Hidayat, V. (2018). Evaluasi Karakteristik Psikometrik Tes Bakat Diferensial dengan Teori Klasik. Humanitas, 15(1), 46. https://doi.org/10.26555/humanitas.v15i1.7249

Setyawarno, D. (2017). Penggunaan Aplikasi Software Iteman (Item and Test Analysis) untuk Analisis Butir Soal Pilihan Ganda Berdasarkan Teori Tes Klasik. Jurnal Ilmu Fisika dan Pembelajarannya, 1(1), 69–79. https://doi.org/10.19109/jifp.v1i1.866

Sidiq, U., Choiri, M., & Mujahidin, A. (2019). Metode Penelitian Kualitatif di Bidang Pendidikan. Ponorogo: CV. Nata Karya.

Solichin, M. (2017). Analisis Daya Beda Soal, Taraf Kesukaran, Validitas Butir Tes, Interpretasi Hasil Tes dan Validitas Ramalan dalam Evaluasi Pendidikan. Dirasat: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam, 2(2), 192–213. https://doi.org/10.26594/dirasat.v2i2.879

Sujarweni, V. W. (2014). Metodologi penelitian. Yogyakarta: Pustaka Baru Press.

Syamsuddin, S. (2023). Implementasi Classic Test dan Item Respon Theory pada Penilaian Tes Pembelajaran Matematika. EDUSCOPE: Jurnal Pendidikan, Pembelajaran, dan Teknologi, 8(2), 28–43. https://doi.org/10.32764/eduscope.v8i2.3488

Wirzberger, M., Lado, A., Prentice, M., Oreshnikov, I., Passy, J-C., Stock, A., & Lieder, F. (2024). Optimal feedback improves behavioral focus during self regulated computer based work. Nature: Scientific Reports, 14, 3124, 1–16. https://doi.org/10.1038/s41598-024-53388-3

Yani, E., Lestari, A. F., Amalia, H., & Puspita, A. (2018). Pengaruh Internet Banking terhadap Minat Nasabah dalam Bertransaksi dengan Technology Acceptance Model. Jurnal Informatika, 5(1), 34–42. https://doi.org/10.31294/ji.v5i1.2717

Zayrin, A. A., Nupus, H., Maizia, K. K., Marsela, S., Hidayatullah, R., & Harmonedi, H. (2025). Analisis Instrumen Penelitian Pendidikan (Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian). Jurnal QOSIM Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 3(2), 780–789. https://doi.org/10.61104/jq.v3i2.1070




DOI: 10.24235/ileal.v11i1.20473

Article Metrics

Abstract view : 0 times
PDF - 0 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Indonesian Language Education and Literature

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

ILEaL Indexed by:

 

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Lihat Statistik Jurnal

View MyStat

Gedung Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Jurusan Tadris Bahasa Indonesia, Universitas Islam Negeri Siber Syekh Nurjati
Jalan Perjuangan By Pass Sunyaragi Cirebon 45132, Telp. 089667890219
Email: literatureindonesian@gmail.com