OPTIMALISASI PENINGKATAN LITERASI MEMBACA SISWA INDONESIA PADA ERA SOCIETY 5.0 MELALUI PLATFORM PENJARING

Nurhannah Widianti; Subyantoro Subyantoro; Rahayu Pristiwati

doi:10.24235/orasi.v15i1.15792

OPTIMALISASI PENINGKATAN LITERASI MEMBACA SISWA INDONESIA PADA ERA SOCIETY 5.0 MELALUI PLATFORM PENJARING

Nurhannah Widianti^(1*), Subyantoro Subyantoro⁽²⁾, Rahayu Pristiwati⁽³⁾,

(1) IAIN SYEKH NURJATI CIREBON
(2) Universitas Negeri Semarang
(3) Universitas Negeri Semarang
(*) Corresponding Author

Abstract

Tujuan penelitian ini mendeskripsikan peran platform Penjaring dalam upaya peningkatan literasi membaca siswa Indonesi pada era society 5.0. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif berupa studi pustaka. Dalam hal ini, peneliti berperan utama sebagai instrumen penelitian. data yang diperoleh, kemudian dianalisis secara kualitatif dengan tahapan pengumpulan data lapangan dan tinjauan pustaka, verifikasi data melalui klarifikasi berdasarkan kategori tertentu, interpretasi data, dan penarikan simpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemerintah Indonesia telah berupaya menyediakan bahan ajar berkualitas dan bervariasi dalam bentuk platform Penjaring yang jumlah buku digitalnya mencapai 1.718. Hadirnya platform ini memiliki konsep bahan bacaan berjenjang sesuai umur pembaca. Terobosan pengadaan platform berbasis AI ini juga memberikan pemerataan distribusi buku yang dibutuhkan anak di seluruh Indonesia. Tantangannya, yaitu pemerintah perlu mensosialisasikan kehadiran Penjaring dan memotivasi siswa maupun orang-orang di sekelilingnya untuk memanfaatkan platform tersebut secara maksimal untuk menunjang kegiatan literasi membaca. Terdapat temuan bahwa jumlah produksi buku digital yang banyak berbanding terbalik dengan jumlah pembaca yang faktanya buku di Penjaring ada yang memiliki jumlah pembaca di bawah 100. Hal ini tentu tugas yang harus dicarikan solusinya. Oleh karena itu, peran segi tiga emas pendidikan sangat dibutuhkan untuk mempromosikan siswa membaca buku digital yang dapat diakses di Penjaring.

Keywords

Literasi Membaca; Penjaring; Platform

Full Text:

PDF

References

Anggraini, Y. 2020. Pemanfaatan Gadget dalam Meningkatkan Minat Baca Anak di Kelauarga. Perpustakaan Universitas Airlangga, 138-147.

Cahya, A. N., Hartono, S., Reni, R., Hasanah, N., Ajie, M. F., Dian, M., . . . Rahmat, S. 2022. Penguatan Literasi Anak di Desa Kuala Sempang Kabupaten Bintan. JPPM Kepri.

Cetindamar, D., Kitto, K., Wu, M., Zhang, Y., & Abed. 2022. Explicating AI Literacy of Employees at digital workplaces. IEEE Transactions on Engineering Management.

Chen, H., Park , H. W., & Breazeal, C. 2020. Teaching and Learning with Children : Impact of Reciprocal Peer Learning with a Social Robot on Children's Learning an Emotive Engagement. Computer and Education.

Devianty, R., & Sari, Y. 2022. Peran Keluarga dalam Mengoptimalkan Literasi Anak Usia Dini. Raudhah, 1-9.

Fikriyah, Rohaeti, T., & Solihati, A. 2020. Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Literasi Membaca Siswa Sekolah Dasar. Riset Pedagogik, IV(1), 94-107.

Goksel, N., & Bozkurt, A. 2019. Artificial Intelligence in Education: Current Insights and Future Perspectives. IGI Global.

Hadi, A. A., Sarifah, A., Maftuhah, T., & Putri, W. D. 2023. RendahnyaMinat Baca Anak Sekolah Dasar. Renjana Pendidikan Dasar, III(1).

Jim, L. 2019. Investigation on Potential Application of Artificial Intelligence in Preschool Childrens Education. In The 5th Annual International Conference onNetwork and Information System for Computers. Wuhan.

Lin, P., Van Brummelen, J., Lukin, G., Williams, R., & Breazeal, C. 2020. Zhorai: Designing a Conversational Aagent for Children to Explore Machine Learning Concepts. Proceedings of The AAAI Conference on Artificial Intellegence.

Moleong, L. J. 2013. Metodologi Penelitian Kualitatif. PT. Remaja Rosdakarya.

Ng, D. K., Leung, J. L., Chu, K. S., & Qiao, M. S. 2021. Conceptualizing AI Literacy: An Exploratory Review . Computers & Education : Artificial Intelligence.

Ngadiluwih, M. S. 2022. Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Menggunakan Learning Management. Allimna: Jurnal Pendidikan Profesi Guru, I(2), 65-79.

Putra, I. P. 2022. Retrieved from medcom.id: https://www.medcom.id/pendidikan/news-pendidikan/yNLLmRWN-nadiem-ungkap-5-arah-kebijakan-pendidikan-2023

Restiwati, D. 2020. Membangun Karakter dan Memberikan Pemahaman Mengenai Pentingnya Literasi pada Anak Usia Dini. Jurnal Dedikasi, 50-55.

Rohimat, S. 2022. Webinar Strategi Penyelesaian Pelatihan Mandiri Kurikulum Merdeka Pada Platform. Jurnal Abdimas Kartika Wijayakusuma,, II(2), 94-102.

Shilvina, W. 2023. Retrieved from DataIndonesia.id: https://dataindonesia.id/pendidikan/detail/data-kualitas-pendidikan-siswa-di-indonesia-berdasarkan-hasil-pisa-2022

Usmaedi. 2021. Education Curriculum Society 5.0 in The Next Decade. Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi, IV(2), 63-79.

Wuryani, W., & Nugraha, V. 2021. Pendidikan Keluarga dalam Penguatan Literasi Dasar pada Anak. Semantik, X(1).

Wuryani, W., & Nugraha, V. 2021. Pendidikan Keluarga dalam Penguatan Literasi Dasar pada Anak. Semantik.

Zawacki-Richter, O., Marin, V. I., Bond, M., & Gourverneur, F. 2019. Systematic Review of Research on Atificial Intelligence Applications in Higher Education- Where are The Educators. International Journal of Educational Technology in Higher Education, XVI(1).

Zhang, K., & Aslan, A. B. 2021. AI Technologies for Education: Recent Reseach & Future Directions. Computer in Education: Artificial Intelligence.

DOI: 10.24235/orasi.v15i1.15792