Penerapan Pembelajaran Biologi Berbasis Sains Budaya Lokal Situs Gunung Jati pada Materi Ekosistem untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas X SMAN 1 Suranenggala

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa kelas X SMAN 1 Suranenggala yang menerapkan pembelajaran biologi berbasis sains budaya lokal dari situs Gunung Jati dengan siswa yang tidak menggunakan pendekatan tersebut pada materi ekosistem. Penelitian dilaksanakan selama bulan April hingga Mei tahun ajaran 2018 dengan menggunakan desain eksperimen. Selain mengukur peningkatan keterampilan berpikir kritis, penelitian ini juga mengkaji respons siswa terhadap penerapan pembelajaran berbasis budaya lokal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan dalam aktivitas belajar antara siswa yang menggunakan pendekatan sains budaya lokal dan yang tidak, dengan kelas eksperimen menunjukkan aktivitas belajar lebih tinggi. Rata-rata nilai N-Gain keterampilan berpikir kritis pada kelas eksperimen mencapai 0,59 yang termasuk kategori tinggi, sedangkan kelas kontrol hanya 0,41 dalam kategori sedang. Uji statistik dengan nilai signifikansi 0,000 (<0,05) menegaskan bahwa peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa di kelas eksperimen lebih signifikan dibandingkan kelas kontrol. Selain itu, tanggapan siswa terhadap pembelajaran ini cukup positif, dengan 70% siswa memberikan respon kuat. Temuan ini mengindikasikan bahwa penerapan pembelajaran biologi berbasis sains budaya lokal di situs Gunung Jati efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis serta mendapatkan respons positif dari siswa.