Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving Tipe SSCS (Search, Solve, Create and Share) Berbasis Video untuk Meningkatkan Keterampilan Pemecahan Masalah Siswa pada Materi Perubahan Lingkungan Kelas X Di SMAN 5 Kota Cirebon

Anna Ilma Stiawan(1*), Wahidin Wahidin(2), Djohar Maknun(3),


(1) IAIN Syekh Nurjati Cirebon
(2) IAIN Syekh Nurjati Cirebon
(3) IAIN Syekh Nurjati Cirebon
(*) Corresponding Author

Abstract


Penelitian ini bertujuan menjawab tuntutan Kurikulum 2013 berdasarkan Permendikbud No. 65 Tahun 2013, yang mengharuskan pendidik menerapkan pembelajaran student-centered untuk meningkatkan keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa, salah satunya keterampilan problem-solving. Namun, kenyataannya mayoritas guru di Indonesia masih menggunakan paradigma teacher-centered dengan metode ceramah deduktif (Noor, 2007). Penelitian ini memiliki tiga tujuan: mendeskripsikan penerapan model pembelajaran problem-solving tipe SSCS berbasis video terhadap keterampilan problem-solving siswa; menganalisis perbedaan peningkatan keterampilan antara siswa yang menggunakan model tersebut dan yang tidak; serta mendeskripsikan respons siswa terhadap penerapan model ini. Metode penelitian menggunakan desain pretest-posttest control group dengan pengumpulan data melalui lembar kerja siswa (LKS), lembar observasi, tes, dan angket. Analisis data mencakup uji validitas, reliabilitas, indeks kesukaran, daya beda, serta uji beda, prasyarat, dan hipotesis. Hasil menunjukkan: (1) penerapan model pembelajaran ini meningkatkan keterampilan problem-solving siswa pada materi perubahan lingkungan; (2) terdapat peningkatan signifikan pada kelas yang menggunakan model berbasis video dibanding yang tidak, dengan rata-rata N-Gain 0,46 vs 0,36; (3) respons siswa terhadap model ini tergolong kuat sebesar 73%.


Keywords


problem solving, model pembelajaran SSCS, keterampilan berpikir tingkat tinggi

Full Text:

PDF

References


Ariyansyah. (2018). Penerapan Beberapa Keterampilan Abad 21 Melalui Metode Kuliah Lapangan (Field Trip) untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Taksonomi Tumbuhan Tingkat Rendah. Oryza: Jurnal Pendidikan Biologi, 7(1), 1-9.

Firmansyah, S. W., & Munzil, A. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving Berbantuan Web pada Materi Ekstraksi Terhadap Hasil Belajar dan Motivasi Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Sains, 4(2), 62-72.

Mayasari, R., & Rabiatul, A. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah pada Pembelajaran Biologi terhadap Hasil Belajar dan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi di SMA. Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia, 1(3), 255-262.

Mustafa, Z., Parno, & Kadim, M. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran SSCS (Search, Solve, Create, and Share) dengan Strategi Mind Mapping terhadap Penguasaan Konsep Fisika Pokok Bahasan Teori Kinetik Gas Siswa. Seminar Nasional Pendidikan: Fisika dan Pembelajarannya.

Novitasari, N., Murni, R., & Maridi. (2015). Mengukur Problem Solving Skill Siswa SMA pada Mata Pelajaran Biologi. Jurnal Biologi Edukasi, 7(1), 1-6.

Rustaman, N. (2005). Strategi Belajar Mengajar Biologi. Makassar: UNM Press.

Sijabat, A., Motlan, & Derlina. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Model Problem Solving dan Pemahaman Konsep terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika, 1(1), 87-91.

Slameto. (2003). Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Solikhatun, I., Slamet, S., & Maridi. (2015). Pengaruh Penerapan Reality Based Learning terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X SMA Negeri 5 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013. Jurnal Pendidikan Biologi, 3(7), 49-50.

Titin, & Yokhebed. (2018). Peningkatan Keterampilan Pemecahan Masalah (Problem Solving) Calon Guru Biologi melalui Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal. Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 9(1), 77-86.


Article Metrics

Abstract view : 13 times
PDF - 2 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.