.png)
Email this article 
Peran Keluarga dalam Menumbuhkembangkan Budaya Membaca Bagi Anak di Lingkungan Rumah pada Era Digital
(1) Universitas Negeri Makassar
(2) Universitas Negeri Makassar
(3) Universitas Negeri Makassar
(*) Corresponding Author
Abstract
Penelitian ini bertujuan mengkaji peran keluarga dalam menumbuhkembangkan budaya membaca di lingkungan rumah pada era digital. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan pengumpulan data melalui survei. Responden penelitian yakni orang tua siswa sekolah dasar. Analisis data dilakukan dengan statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlibatan orang tua dalam mendukung literasi membaca anak masih kurang optimal. Sebanyak 35% orang tua jarang terlibat dalam aktivitas literasi di rumah, ketersediaan bahan bacaan juga terbatas, dengan 52% keluarga memiliki kurang dari 10 buku di rumah. Dukungan teknologi untuk literasi masih rendah; hanya 13% keluarga yang memiliki komputer, dan 53% anak menggunakan internet untuk aktivitas non-literasi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa upaya menumbuhkan budaya membaca memerlukan peningkatan keterlibatan keluarga sebagai fasilitator literasi, peningkatan akses bahan bacaan, dan pemanfaatan teknologi digital sebagai media pendukung. Implikasi dari temuan ini mencakup kebutuhan pelatihan literasi digital bagi orang tua dan penyediaan bahan bacaan berbasis teknologi untuk mengatasi kesenjangan digital.
The Role of the Family in Developing a Reading Culture for Children in the Home Environment in the Digital Era
This study aims to explore the role of families in fostering a reading culture at home in the digital era. A quantitative approach was utilized, with data collected through a survey. The respondents were parents of elementary school students, and data were analyzed descriptively. The findings reveal that parental involvement in literacy activities remains limited, with only 35% of parents engaging in such activities once or twice a month. Visits to bookstores or libraries are rare, with just 3% of parents engaging in these activities frequently. Additionally, 52% of families reported owning fewer than 10 books at home, highlighting a lack of reading materials. In terms of digital technology, 87% of families do not own a desktop computer, and only 66% of children have access to internet-enabled smartphones The study concludes that fostering a reading culture requires greater parental involvement, improved access to diverse reading materials, and the effective utilization of digital technology as a learning medium. These findings emphasize the importance of implementing digital literacy training for parents and providing technology-based reading resources to address the digital divide.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
UCAPAN TERIMA KASIH
Penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada Rektor Universitas Negeri Makassar dan Ketua Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Negeri Makassar yang mendanai penelitian ini melalui kontrak nomor: 318/UN36/HK/2024.
DAFTAR PUSTAKA
Abdillah, F. (2024). Peran Perguruan Tinggi dalam Meningkatkan Kualitas Sumber Daya Manusia di Indonesia. EDUCAZIONE: Jurnal Multidisiplin, 1(1), 13–24. https://doi.org/10.37985/educazione.v1i1.4
Annas, A. N., Baguna, I., Kobandaha, F., Abdjul, S. P., Yusuf, I. A. M., & Asipu, S. (2024). Tantangan dan Solusi Orang Tua dalam Membangun Kecakapan Literasi Anak Usia Dini. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Kebudayaan, 2(3), 242–253. https://doi.org/10.59031/jkppk.v2i3.476
Aysah, F. & Maknun, L. (2023). Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Minat Membaca Anak Usia Sekolah Dasar. Dawuh Guru: Jurnal Pendidikan MI/SD, 3(1), 61–78. https://doi.org/10.35878/guru.v3i1.549
Baiti, N. (2020). Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Anak di Masa Covid-19. PrimEarly: Jurnal Kajian Pendidikan Dasar dan Anak Usia Dini, 3(2), 113–127. https://doi.org/10.37567/prymerly.v3i2.323
Bandura, A. (1977). Social Learning Theory. New Jersey: Englewood Cliffs.
Bangsawan, I. P. R. (2018). Minat Baca Siswa. Banyuasin: Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Banyuasin
Bronfenbrenner, U., & Morris, P. A. (2007). The Bioecological Model of Human Development. Handbook of Child Psychology, 1, (6th ed., pp. 793–828). Wiley Publishing.
Cahyani, I. R. (2017). Peran Orang Tua dan Guru dalam Mengembangkan Literasi Dini (Early Literacy) di Kabupaten Sidoarjo. (Thesis, Universitas Airlangga).
Demmanggasa, Y., Sabilaturrizqi, M., Kasnawati, K., Mardikawati, B., Ramli, A., & Arifin, N. Y. (2023). Digitalisasi Pendidikan: Akselerasi Literasi Digital Pelajar melalui Eksplorasi Teknologi Pendidikan. Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(5), 11158–11167. https://doi.org/10.31004/cdj.v4i5.22045
Desy, H. (2020). Mengembangkan Minat Baca Anak Usia Dini melalui Kegiatan Literasi Perpustakaan di PAUD Hasanuddin Majedi Banjarmasin. Jambura Journal of Linguistics and Literature, 1(2), 37–44. https://doi.org/10.37905/jjll.v1i2.9227
Education Endowment Foundation. (2023). Parental Engagement in Literacy Development. Retrieved from https://educationendowmentfoundation.org.uk
Edo, A., & Yasin, M. (2024). Dampak Kesenjangan Akses Pendidikan dan Faktor Ekonomi Keluarga terhadap Mobilitas Sosial. Jurnal Ilmu Pendidikan & Sosial (SINOVA), 2(3), 317–326. https://miftahul-ulum.or.id/ojs/index.php/jps/article/view/175
Fatonah, N. (2022). Peran Orang Tua dalam Literasi Anak. Garut: Cahaya Smart Nusantara.
Inawati, U. N., & Hambali, M. (2024). Penerapan Gerakan Literasi Sekolah (GLS) untuk Menunjang Kemampuan Literasi Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal KIBASP (Kajian Bahasa, Sastra dan Pengajaran), 7(2), 506–522. https://doi.org/10.31539/kibasp.v7i2.9703
Kim, J., Lee, J., & Choi, H. (2023). Digital Inequalities in Education: The Impact of Socioeconomic Factors on Students' Access to Learning Technologies. Education and Information Technologies, 28(3), 2451–2467. https://doi.org/10.1007/s10639-022-11098-7
Lee, J., & Moussa, W. (2024). The Role of Home Environments in Children’s Literacy Skills in Ghana: Parents, Siblings, and Books. International Journal of Educational Development, 107(0), 103037. https://doi.org/10.1016/j.ijedudev. 2024.103037
Livingstone, S., Blum-Ross, A., Pavlick, J., & Olafsson, K. (2022). The Role Of Parents in Children’s Digital Literacy: A Global Perspective. Journal of Media Literacy Education, 14(2), 45–67.
Marwan, I., Gustaman, R. F., & Gandi, A. (2024). Dikotomi Sarana dan Prasarana Pendidikan di Indonesia. Cendekia: Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat, 2(3), 155–161. https://doi.org/10.1234/cjppm.v2i3.182
Maesaroh, I. (2020). Perpustakaan Digital dalam Penguatan Akses Informasi. Jakarta: Damera Press. http://repository.uinsa.ac.id/id/eprint/3113
Muiz, M. A. R., Nabilla, I., Khasanah, K., Asri, N. S., Nadia, I. A., & Khumaedy, A. (2024). Transformasi Dinamika Metode Konvensional ke Digital pada Pembelajaran di MA Pembangunan Jakarta. Jurnal Pendidikan Transformatif, 3(3), 1–14. https://doi.org/10.9000/jpt.v3i3.1863
Neuman, S. B., & Celano, D. (2015). Giving our Children a Fighting Chance: Poverty, Literacy, and the Development of Information Capital. New York: Teachers College Press.
Nurhabibah, P., Subyantoro, S., Pristiwati, R., & Haryadi, H. (2023, June). Penguatan Kemampuan Membaca Menulis Permulaan melalui Budaya Literasi dalam Keluarga. In Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana 6(1), 1152–1157. https://proceeding.unnes.ac.id/snpasca/article/view/2290
Nurhaliza, N., Usman, U., & Sultan, S. (2022). Minat Baca Siswa SMP: Faktor Latar Belakang Ekonomi dan Pendidikan Keluarga. Indonesian Language Education and Literature, 7(2), 323–338. https://doi.org/10.24235/ileal.v7i2.10208
Nurkhasyanah, A., Asriani, A., Apriloka, D. V., & Triani, L. (2024). Membangun Minat Baca Anak Usia Dini dengan Menggunakan Buku Bercerita Bergambar. Jurnal Anak Bangsa, 3(2), 235–246. https://doi.org/10.46306/jas.v3i2.69
Nurzuliani, R., Syukri, M., & Miranda, D. (2022). Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Minat Membaca Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 11(11), 2804–2812. https://doi.org/10.26418/jppk.v11i11.59482
OECD. (2017a). ICT Familiarity Questionnaire for PISA 2018. OECD.
OECD. (2017b). Parents Familiarity Questionnaire for PISA 2018. OECD.
Picauly, V. E. (2024). Transformasi Pendidikan di Era Digital: Tantangan dan Peluang. Indonesian Research Journal on Education, 4(3), 1528–1535. https://doi.org/10.31004/irje.v4i3.1278
Pomerantz, E. M., Moorman, E. A., & Litwack, S. D. (2017). The How, Whom, and Why of Parents’ Involvement in Children’s Academic Lives. Review of Educational Research, 77(3), 373–410. https://doi.org/10.3102/00346543 0305567
Primayana, K. H., Dewi, P. Y. A., & Gunawan, I. G. D. (2020). Peran Orang Tua dalam Pengembangan Literasi Dini pada Anak. Widya Kumara: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 30–39. https://doi.org/10.55115/widyakumara.v1i2.929
Rapih, S. (2016). Pendidikan Literasi Keuangan pada Anak: Mengapa dan Bagaimana? Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 6(2), 14–28. https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2016.v6.i2.p14-28
Sayekti, P. I., Sutama, S., & Fatoni, A. (2024). Pembudayaan Membaca Permulaan pada Peserta Didik Kelas I melalui Penerapan Metode Read Aloud. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 370–387. https://doi.org/10.23969/jp.v9i03.16390
Shen, Y., & Del Tufo, S. N. (2022). Parent-child Shared Book Reading Mediates the Impact of Socioeconomic Status on Heritage Language Learners’ Emergent Literacy. Early Childhood Research Quarterly, 59(0), 254–264. https://doi.org/10.1016/j.ecresq.2021.12.003
Sugihartono, C. D. J. (2024). Pengembangan Halaman Informasi Cerita Rakyat untuk Penguatan Literasi Kearifan Lokal pada Kelas IX C SMPN 1 Tempurejo Jember: Pengembangan Halaman Informasi Cerita Rakyat untuk Penguatan Literasi Kearifan Lokal pada Kelas IX C SMPN 1 Tempurejo Jember. Serunai: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 10(1), 142–152. https://doi.org/10.37755/sjip.v10i1.1302
Trianisa, T. (2023). Upaya Orang Tua dalam Meningkatkan Minat Baca Anak Usia 6–12 Tahun (Studi pada Orang Tua Anggota di TBM Pustaka Lazuardi Kelurahan Kahuripan Kecamatan Tawang Kota Tasikmalaya) (Doctoral Dissertation, Universitas Siliwangi).
Utami, N & Kurniawati, F. (2022). Keterlibatan Orang Tua dalam Mengembangkan Minat Membaca Anak Usia Prasekolah. VISI: Jurnal Ilmiah PTK PNF, 17(1), 61–78, https://doi.org/10.21009/JIV.1702.6
Weiss, H., Lopez, M. E., & Stark, D. R. (2023). Family Involvement and Children's Literacy: A Longitudinal Study. Harvard Family Research Project. Retrieved from https://www.gse.harvard.edu
Yuan, H., Kleemans, T., & Segers, E. (2024). The Role Of The Traditional and Digital Home Literacy Environment in Chinese Kindergartners’ Language and Early Literacy. Early Childhood Research Quarterly, 67(0), 67–77. https://doi.org/10.1016/j.ecresq.2023.11.009
Zakiya, M. A., Malaikosa, Y. M. L., & Sasomo, B. (2023). Upaya Meningkatkan Kemampuan Literasi Membaca Siswa di SDN Margomulyo 1 Ngawi. Global Education Journal, 1(3), 385–400. https://doi.org/10.59525/gej.v1i3.227
Zhang, X., & Sun, S. (2023). Parental Involvement in Home Literacy Practices and Children's Reading Achievement: Evidence From a Longitudinal Study. Early Childhood Research Quarterly, 65,(0) 1–12. https://doi.org/10.1016/j.ecresq. 2023.01.002
DOI: 10.24235/ileal.v10i1.19141
Article Metrics
Abstract view : 0 timesPDF - 0 times
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2024 Indonesian Language Education and Literature
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
ILEaL Indexed by:
Â
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Gedung Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Jurusan Tadris Bahasa Indonesia, Universitas Islam Negeri Siber Syekh Nurjati
Jalan Perjuangan By Pass Sunyaragi Cirebon 45132, Telp. 089667890219
Email: literatureindonesian@gmail.com
Â
Â