Tahlil al-Akhto’ al-Imlaiyah fi al-Hamzah Lada Thullab Ma’had al-Lughawiyat al-‘Arobiyah Bi Jami’ati al-Malik Sa’ud

Abstract

This study aimed to know the spelling errors in Hamza among students of the Institute of Arabic Linguistics at King Saud University. The sample of the study consisted of (23) students represented in three levels: (beginner, intermediate and advanced) .The study relied on the descriptive analytical research methodology.  To collect information from the study sample, the validity and reliability of the tool was verified by presenting it to a group of arbitrators with competence in the field. The results of the study indicated that there are statistically significant differences between the three levels.  (37%), and  The percentage of errors in writing Hamza in the middle of the word reached (55%), and the percentage of errors in writing Hamza in the back of the word (08%).  As for the percentage of mistakes of middle level students in the writing of extreme Hamza (25.4%), and the percentage of mistakes in writing Hamza in the center of the word (57.3%), and the percentage of errors in the writing of extreme Hamza reached (17.3%).  As for the advanced level students, the percentage  of their mistakes in writing the Hamza at the beginning of the word (33.3%), and the percentage of errors in writing in the middle of the word (60%), and errors related to the writing of the Hamza at the end of the word (06.7%), as a result  The study concluded with a set of recommendations in the light of the results shown.

 

استهد٠هذا البحث على معرÙØ© الأخطاء الإملائية ÙÙŠ الهمزة لدى طلاب معهد اللغويات العربية بجامعة الملك سعود، وقد تكونت عينة الدراسة من (23) طالباً ممثلة ÙÙŠ ثلاثة مستويات: (المبتدئ والمتوسط والمتقدم)ØŒ وقد اعتمدت الدراسة على منهج البحث الوصÙÙŠ التحليلي، واستخدم الاختبار أداة لجمع المعلومات من عينة الدراسة، وتم التحقق من صدق الأداة وثباتها من خلال عرضها على مجموعة من المحكمين ذوي الاختصاص ÙÙŠ المجال، وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود Ùروق ذات دلالة إحصائية بين المستويات الثلاثة، حيث بلغت  نسبة  أخطاء طلاب المستوى المبتدئ ÙÙŠ كتابة الهمزة ÙÙŠ أول الكلمة (37%)ØŒ ونسبة الأخطاء ÙÙŠ كتابة الهمزة ÙÙŠ وسط الكلمة وصلت إلى (55%)ØŒ ونسبة الأخطاء ÙÙŠ كتابة الهمزة ÙÙŠ آخرة الكلمة (08%). وأما نسبة أخطاء طلاب المستوى المتوسط ÙÙŠ كتابة الهمزة المتطرÙØ© Ùقد بلغت (25.4%)ØŒ وبلغت نسبة أخطائهم ÙÙŠ كتابة الهمزة ÙÙŠ وسط الكلمة (57.3%)ØŒ ونسبة الأخطاء ÙÙŠ كتابة الهمزة المتطرÙØ© وصلت إلى (17.3%). وبالنسبة لطلاب المستوى المتقدم، Ùقد بلغت نسبة أخطائهم ÙÙŠ كتابة الهمزة ÙÙŠ أول الكلمة (33.3%)ØŒ ونسبة الأخطاء ÙÙŠ كتابتها ÙÙŠ وسط الكلمة (60%)ØŒ والأخطاء المتعلقة بكتابة الهمزة ÙÙŠ آخر الكلمة قد بلغت نسبتها (06.7%)ØŒ ونتيجة لذلك Ùقد خلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات ÙÙŠ ضوء ما أظهرت عنه من نتائج.