Pemanfaatan Aplikasi Audacity pada Pembelajaran Istima' Kelas XI MAS Madinatun Najjah

Amrina Amrina(1), Adam Mudinillah(2), syarifah zaharani(3*),


(1) Institut Agama Islam Negeri Batusangkar
(2) Sekolah Tinggi Agama Islam Al-Hikmah Pariangan Batusangkar
(3) Institut Agama Islam Negeri Batusangkar
(*) Corresponding Author

Abstract


Istima 'is a very important way of mastering Arabic, by listening to a voice we will have another point of view in understanding and deepening Arabic. Listening techniques are also used at the lecture level, in this case there is no possibility for high school and elementary school levels to use the Istima technique in their learning process in order to improve understanding and proficiency in listening. Not only Istima 'In Arabic lessons there are various techniques or methods that can be used to broadly understand Arabic. There are many applications that can be used in this case, in this learning there are various divisions of skills to master Arabic perfectly, so that students not only master certain fields but are also proficient in writing, speaking, using Arabic. Among them are Maharah Kalam, Maharah Istima, Maharah Qiroah and Maharah Kitabah. In this scientific paper, the author is more focused on Maharah Istima' (hearing), this technique is very foreign to those who are not familiar with what Maharah is in language learning. this Arabic. In this modern era, there are many media that can be used for Maharah Istima', including Mixpad, Audacity, and others. In this Scientific Work, the author uses the Audacity Application as a Media in Maharah Istima' lessons, Mixpad applications can also be used in this Maharah lesson, by In other words, it's not just these 2 applications that readers can use in learning, but there are still many out there available various digital technologies and applications that are very useful for mastering and understanding Arabic lessons. This application can be used on mobile phones and laptops. This application can also capture sound from a headset connected to a laptop.


Keywords


Audacty, Maharah Istima ', Madinatun Najjah

Full Text:

PDF

References


Aini, D. N. dan C. N. (2019). Pengaruh penguasaan teknologi informasi dan prestasi belajar terhadap kesiapan kerja. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 4(2), 141.

Ali, J. (2018). PERMAINAN SEBAGAI STRATEGI AKTIF LEARNING DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB. Osfhome, 6(1), 1–32. https://doi.org/10.17605/osf.io/jk5xh

Anshori, F. S., Majapahit, S. A., & Kom, M. (n.d.). Aplikasi Pencatatan Penanganan Gangguan Pt . Telkom Regional Bandung. Aplikasi Pencatatan Gangguan PT. Telkom Regional Bandung, 1–8.

Aplikasi, D., Dan, A., Bagi, E., Mts, G., Tauhid, D., Inggris, P. B., & Bojonegoro, I. P. (2021). PELATIHAN PENGGUNAAN VIDEO INTERAKTIF PEMBELAJARAN BAHASA Yuniarta Ita Purnama Chyntia Heru Woro Prastiwi Oktha Ika R Siti Ermawati Ayu Fitrianingsih Abstrak. 4, 26–33.

Ardi Widodo, S. (2006). Model - Model Pembelajaran Bahasa Arab. Al-’Arabiyah, 2(2), 2–14.

Ashadi. (2016). Pengembangan Media BBC ( Belajar Balita Cerdas ) Rentang Umur 2-3 Tahun Berbasis Video Animasi. 2, 841–848.

Budiman, H. (2017). Peran Teknologi Informasi Dan Komunikasi Dalam Pendidikan. 8.

Cahyati, N., & Kusumah, R. (2020). Peran Orang Tua Dalam Menerapkan Pembelajaran Di Rumah Saat Pandemi Covid 19. Jurnal Golden Age, 4(01), 4–6. https://doi.org/10.29408/jga.v4i01.2203

Data, B., & Dan, P. (2006). Basis data peraturan dan perundang-undangan. Program, 1–14.

Faridah, A. (2014). PENDIDIKAN MADRASAH DI INDONESIA. Masalah Masalah Sosial, 5.

Fatmawati, D. (2020). Dewi Fatmawati | 21. 3.

Gide, A. (1967). 済無No Title No Title No Title. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., 5–24.

Hanifah, U. (2016). PENERAPAN MODEL PAIKEM dengan MENGGUNAKAN MEDIA PERMAINAN BAHASA dalam PEMBELAJARAN BAHASA ARAB. Ilmu Tarbiyah “At-Tajdid,†301–330.

Hasan, H. (2018). Keterampilan Mengajar Bahasa Arab Materi Istima Menggunakan Media Lagu. Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan Dan Kemasyarakatan, 15(28), 127. https://doi.org/10.35931/aq.v0i0.7

IZZAN, A. (2011). Metodelogi Pembelajaran Bahasa Arab.

Jauhari, Q. A. (2018). Pembelajaran Maharah Istima di Jurusan PBA UIN Maulana Malik Ibrahim Malang. Jurnal Tarbiyatuna, 3(1), 129–152. http://ejournal.kopertais4.or.id/mataraman/index.php/tarbiyatuna/article/view/3440

Kiromi, I. H., & Puji Yanti Fauziah. (2015). Pengembangan Media Pembelajaran Big Book Untuk Membantu Karaker Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Dan Pemberdayaan Masyarakat, 2(1), 107–121.

Kismiantini; Rina Dyah Rahmawati; Hartuti, E. R. (2010). Dunia Teknologi Informasi dan Komunikasi. In Pusat Perbukuan Kementerian Pendidikan Nasional (Vol. 53, Issue 9).

Kuraedah, S. (2015). APLIKASI MAHARAH KITABAH DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB Sitti Kuraedah. Al-Ta’dib: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, IAIN Kendari, 8(2), 82–98.

Laras, S., Nada, A., Nada, U., Menggunakan, K., & Frekuensi, K. (2016). SKRIPSI Oleh : IRFAN KHAIRUL AMAL.

License, G. G. P. (2014). GNU General Public License. 25.

M, M. (2012). Perkembangan Teknologi Dalam Industri Media. Jurnal Teknik Industri, 12(1), 57. https://doi.org/10.22219/jtiumm.vol12.no1.57-64

Markhamah, N. (2010). Aplikasi multimedia Education Games untuk anak usia dini.

Napitupulu, R. M. (2020). Dampak pandemi Covid-19 terhadap kepuasan pembelajaran jarak jauh. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 7(1), 23–33. https://doi.org/10.21831/jitp.v7i1.32771

Ni, K., Rizqi, M. R., & Ismawati, E. (2020). Implementasi Metode Takrir Pada Materi Fi ’ Il Dalam Pembelajaran Maharah Qiroah Bahasa Arab Siswa Kelas X Smk Nu 1 Sukodadi. Al-Fakkaar: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Arab, 1(2), 1–17.

Nisa’, L. (2020). Pemanfaatan Teknologi Dalam Pendidikan Anak Usia Dini. ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 8(1), 001. https://doi.org/10.21043/thufula.v8i1.6283

Nur, H. (2017). Penerapan Metode Muhadatsah Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Maharah Kalam Peserta Didik. Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 20(2), 177–187. https://doi.org/10.24252/lp.2017v20n2i4

Nurkholis. (2013). PENDIDIKAN DALAM UPAYA MEMAJUKAN TEKNOLOGI Oleh: Nurkholis Doktor Ilmu Pendidikan, Alumnus Universitas Negeri Jakarta Dosen Luar Biasa Jurusan Tarbiyah STAIN Purwokerto. 1(1), 24–44.

Putri, A. R., & Muzakki, M. A. (2019). Implemetasi Kahoot sebagai Media Pembelajaran Berbasis Digital Game Based Learning dalam Mengahadapi Era Revolusi Industri 4.0. Prosiding Seminar Nasional Universitas Muria Kudus, 1–7. http://pgsd.umk.ac.id/files/prosiding/2019/27__Aprilia_Riyana.pdf

Putri, P. (2019). RANCANG BANGUN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB UNTUK ANAK USIA DINI BERBASIS ANDROID. 10.

Saefullah, I. (2017). Membuat Buku Digital Mandiri.

Savitri, H., Sundari, R., Marlina, I., Siggi, E., & Hernanda, R. (2021). OPTIMALISASI MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS VIDEO ANIMASI SEBAGAI SOLUSI PEMBELAJARAN DI TENGAH PANDEMI COVID-19. 2(1), 18–22.

Sholikhah, anna & nur, ikhwan & vinda afifah. (2020). KAJIAN TEORITIS MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB.

Suardi, I. (2014). Model Pembelajaran Bahasa Arab.

Suhartina, M. &. (2018). Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dalam Meningkatkan Minat Belajar Akidah Akhlak. 11.

Sumiharsono, R. dan, & Hasanah, H. (2017). Media Pembelajaran: Buku Bacaan Wajib Dosen, Guru dan Calon Pendidik. In Cetakan Pertama. https://books.google.co.id/books?id=VJtlDwAAQBAJ&printsec=frontcover&dq=media+pembelajaran&hl=id&sa=X&ved=0ahUKEwiC-dHlr7flAhXZiHAKHeRCBhUQ6AEIMjAB#v=onepage&q=media pembelajaran&f=false

Surya, W., & Kumala, J. (2015). Pembuatan Media Pembelajaran Interaktif Pengenalan Benda Berbasis Game Untuk Anak. 4(2), 1–14.

Syahputri, N. (2018). RANCANG BANGUN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEKOLAH DASAR KELAS 1 MENGGUNAKAN METODE DEMONSTRASI Nita. JSIK (Jurnal Sistem Informasi Kaputama), 2(1), 89–95.

Syukri, K. (2009). Hubungan penggunaan strategi pembelajaran bahasa dengan tahap penguasaan Bahasa Arab. 41–56.

Tami, T. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Audio Visual Untuk Meningkatkan Maharah Istima’ Pada Siswa-Siswi Madrasah Ibtidaiyah. 3.

Taquilla, P. P. O. R., Colas, S. I. N., & Esperas, N. I. (2018). 10 3.10 (pp. 12–13).

Theopilus, Y., Yogasara, T., Theresia, C., & Octavia, J. R. (2020). Analisis Risiko Produk Alat Pelindung Diri (APD) Pencegah Penularan COVID-19 untuk Pekerja Informal di Indonesia. Jurnal Rekayasa Sistem Industri, 9(2), 115–134. https://doi.org/10.26593/jrsi.v9i2.4002.115-134

Triyadi, S. (2015). Efektivitas Penggunaan Media Audio-Visual Untuk Meningkatkan Keterampilan Menyimak Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Unsika, 3(2), 188–199. https://journal.unsika.ac.id/index.php/judika/article/view/215

Umi, H. (2018). ANALISIS PEMBELAJARAN MUFRODAT DAN STRUKTUR BAHASA ARAB DI MADRASAH IBTIDAIYAH. http://repository.radenintan.ac.id/id/eprint/3266

Uril, B. (2016). Bisa Bahasa Arab Bukan Hanya Mimpi (UNSPECIFIED (ed.); Pertama). http://repository.uin-malang.ac.id/3771/7/3771.pdf




DOI: 10.24235/ibtikar.v10i2.9182

Article Metrics

Abstract view : 0 times
PDF - 0 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Amrina Amrina, Adam Mudinillah, syarifah zaharani

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

 Daftar Indeks:

    

  

Â