تطبيق طريقة التعليم التعاوني المتكامل للقراءة و الكتابة و طريقة لمجموعة الطلاب و تحقيق الإنقسامات و تأثيرها علي قدرة قراءة الطلاب

Fitroh Uriyalita(1*), Erfan Gazali(2),


(1) 
(2) 
(*) Corresponding Author

Abstract


كل عملية التعلم Ùˆ التعليم تحتاج إلى الطريقة المناسبة للمادة التعليمية لتحقيق أهدا٠التعليم. Ùلا بد للمدرس أن يستخدم الطريقة المناسبة للمادة التعليمية كى يشترك الطلاب Ùˆ يجتهدون ÙÙŠ عملية التعليم جيدا Ùˆ ترقية نتيجة تعلّمهم مثلا ÙÙŠ مهارة القراءة تستخدم طريقة التعليم التعاوني المتكامل للقراءة Ùˆ الكتابة وطريقة التعليم لمجموعة الطلاب Ùˆ تحقيق الإنقسامات. أما أهدا٠هذا البحث لمعرÙØ© تأثير استخدام طريقة التعليم التعاوني المتكامل للقراءة Ùˆ الكتابة  وطريقة التعليم التعاوني  لمجموعة الطلاب Ùˆ تحقيق الإنقسامات. الطريقة المستخدمة ÙÙŠ هذا البحث هي طريقة البحث الكمّي، بأسلوب شبه التجريبي (Quasi Experimental Design) و تصميم تجريب هو Time Series Design. Ùˆ الأدوات التى تستخدمها الباحثة ÙÙŠ جمع البيانات هي ملاحظ المباشرة Ùˆ المقابلة الشخصية Ùˆ الاختبار. Ùˆ نتائج البحث ÙÙŠ هذه الرسالة هي هناك طلاقة الطلاب ÙÙŠ مهارة القراءة بنسبة مئوية معدل نتيجة طلاب Ùصل التجربة قبل العملية التعليمية Ùˆ بعدها دون استخدام 61ØŒ45% Ùˆ 83ØŒ3  %. ولأن قيمة  =t-17ØŒ726 بدرجة الحرية (df) 1-24= 23 Ùˆ alpha = 0ØŒ05 يحصل على نتيجة Sig (2. tailed = 0ØŒ005< 0ØŒ000 . بناء على الحقائق السابقة Ùهناك وجود الÙرق الدلالي ÙÙŠ نتيجة أو مجموع النقط Gain بين الاختبار القبلي والاختبار البعدي. أنّ طريقة التعليم التعاوني المتكامل للقراءة والكتابة Ùˆ طريقة التعاوني لمجموعة الطلاب Ùˆ تحقيق الإنقسامات  لديها إمكانات هائلة كطريقة لحصول مهارة الطلاب، وطريقة  الاتصال، وكذلك طريقة لمساعدة الطلاب على Ùهم المقروء ÙÙŠ تعلم اللغة العربية.

Full Text:

PDF

References


أ. المراجع العربيّة :

النّاقة، محمود كامل. . تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى. مكة المكرمة: جامعة أم القرء.

إبراهيم، عبد العليم. 1986. الموجه الÙنى لمدرسى اللغة العربية. القاهرة : دار المعارÙ.

صيني، محمود إسماعيل. 1985. مرشد المعلم ÙÙŠ تدريس اللغة العربية لغير الناطقين بها. الرياض: مكتب التربية العربي لدول الخليج.

طعيمة، رشدى أحمد. 1986. المرجع ÙÙ‰ تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى. مكة المكرمة: جامعة أم القرء.

عبد المجيد، عبدالعزيز. 1986. اللغة العربية اصولها النÙسية وطرق تدريسها: دار المعارÙ.

معروÙØŒ ناي٠محمود. 1985. خصائص العربية Ùˆ طرائق تدرسها: دار النÙائس.

يونس، Ùتحى علي Ùˆ الناقة، كامل محمود. 1977. اساسية تعليم اللغة العربيّة. القاهرة: دار الثقاÙØ©

ب. اللغة الإندونيسية:

Hermawan Acep, 2011. Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab. Jakarta : PT Remaja Rosda Karya.

Huda, Miftahul. 2014. Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Munawwir Ahmad Warson. 1997. al-Munawwir (Kamus Arab-Indonesia). Surabaya : Pustaka Progresif.

Mustofa, Syaiful. 2011. Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif. Malang: Uin-Maliki Press.

Mustofa, Bisri. Hamid, Abdul. 2012. Metode & Strategi Pembelajaran Bahasa Arab. Malang:Uin-Maliki Press.

Ngalimun. 2012. Strategi dan Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.

Oktavia. Nova. 2015. Sistematika Penulisan Karya Ilmiah, Yogyakarta: Deepublish.

Pratiwi. Eka Resta. 2013. Penerapan Metode Circ Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Untuk Meningkatkan Kempauan Pemahaman Membaca Siswa Bahasa Indonesia Kelas V Sd N Panca Karya Tahun Pelajaran 2013/2014â€.

Slavin, E. Robert. 2005. Cooperative LearningTeori, Riset dan Praktik. Bandung: Nusa Media

Sukmadinata. Nana. 2015. Metode penelitian pendidikan. Bandung: Rosda karya

Sugiyono. 2016. Metode penelitian pendidikan. Bandung: Alfabeta

Sukamto. Agus. 2010. penerapan metode pembelajaran kooperatif TAI untuk meningkatkan kompetensi belajar mata pelajaran akuntansi kelas XI SMP N 4 SURAKARTA

Zaenuddin, Radliyah. 2005. Metodologi dan Strategi Alternatif Pembelajaran Bahasa Arab. Yogyakarta: Pustaka Rihlah Group.




DOI: 10.24235/ibtikar.v5i2.3057

Article Metrics

Abstract view : 146 times
PDF - 129 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Fitroh Uriyalita, Erfan Gazali

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

 Daftar Indeks:

    

  

Â