تعليم اللغة العربية على أساس نمط تعلم الطلاب (دراسة الحالات ÙÙ‰ المدرسة المتوسطة الإسلامة الحكومية 1 مدينة شربون)

Irmatuz Zahrah(1*), Muhsin Riyadi(2),


(1) IAIN Syekh Nurjati Cirebon
(2) IAIN Syekh Nurjati Cirebon
(*) Corresponding Author

Abstract


ملخص

نمط تعلم الطالب هو Ù…Ùتاح لتطوير العمل ÙÙ‰ عمليته ÙÙ‰ المدرسة Ùˆ ÙÙ‰ حالة بين الطلاب Ùرديتهم. أما عند ريتا دون ÙÙŠ كتابه ديÙورتر Ùˆ هيرنكى، مقدمة ÙÙ‰ حقل نمط التعلم، وجدت كثيرا من المتغيرات التى تؤثر طريقة تعلم الطالب. وهذا يشمل العوامل البدنية، والوجدنية، والإجتماعية، والبيئة. بعض من الطلاب مثلا يستطيعون أن يتعلّموا خيرا بضوء زاهر، وإمّا بعض آخرين بضوء ضعÙ. كان الطالب خير التعلّم بالجماعة، وإمّا الآخر يختار وجود أسوة قبضة كالوالد أو المدرس، والآخر من سائرهم يشعر بأن عملا بعمل Ùردي خير لهم.

نوع هذا البحث هو النوع الكيÙÙŠ. وأما الموضوع ÙÙŠ هذا البحث Ùهو طلاب الÙصل التاسع مدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 1 مدينة شربون. وأما عملية جمع البيانات تقام باستخدام أربعة أساليب Ùهي الملاحظة المباشرة والمقابلة والإستبينات والتوثيق.

نتائج هذا البحث أن أنماط تعلم طلاب الÙصل التاسع Ù‡ مختلÙØ© Ùمنها نمط التعلم البصري ونمط التعلم السمعي ونمط التعلم الحركي. أكثر منهم يملكون نتيجة ممتازة بأنماط التعلم المختلÙØ©. الطلاب بنمط التعلم البصري يتكونون من 20 طالبا، وهم يملكون نتيجة من 75 حتى 96. أما الطلاب بنمط التعلم السمعي يتكونون من 12 طالبا، وهم يملكون نتيجة من 75 حتى 90. وأما الطلاب بنمط التعلم الحركي يتكونون من 5 طلاب، وهم يملكون نتيجة من 75 حتى 90.

الكلمة الرئيسية: تعليم اللغة العربية، أساس نمط، النوع الكيÙÙŠ.


Full Text:

PDF

References


المراجع

عويضة ، كامل محمد محمد. 1996. سيكولوجية التربية. القاهرة: دار الكتب العلمية

عويضة ØŒ كامل محمد محمد. 1996. علم Ù†Ùس الاشاعة. القاهرة: دار الكتب العلمية

على يونس، Ùتح ومحمود كامل الناقة. 1977. أساسيات تعليم اللغة العربية. القاهرة: دارالثقاÙØ©

ديوي، حميدة. 2011. منهج اللغة العربية. مالانق:جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية بمالانق.س

معروÙØŒ نيÙ. 1985. خصائص العربية والطرائق التدريسية. بيروت: دارالناÙيس

Afifuddin dan Sutikno, Sobry. 2008. Pengelolaan Pendidikan. Bandung: Prospect.

Agus Suryana. 2006. Panduan Praktis Mengelola Pelatihan. Jakarta: Edsa Mahkota

Ahmadi , Abu dan Widodo Supriyono. 2008. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta

Ahmadi Abu dan Widodo Supriyono. 2004. Psikologi Belajar. Jakarta: PT RINEKA CIPTA. Cetakan Ke-2

Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendidikan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.

Chatib, Munif. 2012. Sekolahnya Manusia. Bandung: Kaifa.

Deporter, Bobbi & Hernacki, Mike. 2000. Quantum Learning : Membiasakan Belajar Nyaman dan Menyenangkan. Terjemahan Alwiyah Abdurrahman. Bandung: Kaifa.

Deporter, Bobbi & Hernacki, Mike.2005. Quantum Teaching Mempraktikkan Quantum Learning Di Ruang-Ruang Kelas. Terjemah Ari Nilandari. Bandung: Kaifa

Desmita. 2012. Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Gordon Dryden dan Dr. Jeannette Vos. 2002. Revolusi Cara Belajar (the Learningrevolution): Belajar akan efektif kalau anda dalam keadaan “Funâ€. Bandung: Kaifa

Gunawan, Adi W. 2003. Genius Learning Strategy: Petunjuk Praktis Untuk Menerapkan Accelerated Learning. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

Hamalik, Oemar. 1995. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.

Hasan, Iqbal. Pokok-pokokMateriMetodologiPenelitiandanAplikasinya. Bogor: Ghalia Indonesia.

Hasrul Bakri. 2009. Pemahaman Tentang Gaya Belajar. Jurnal MEDTEK. 1 (2): 1-9

Hermawan, Acep. 2011. MetodologiPembelajaranBahasa Arab. Bandung: PT RemajaRosdakarya offset.

Muhaimin M.A. Dkk.1996.Strategi Belajar Mengajar. Surabaya: CV. Citra Media.

Nasution, S. 2003. Didaktik Asas-asas Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.

Ngalimun dkk. 2015. Strategi dan Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.




DOI: 10.24235/ibtikar.v6i2.3045

Article Metrics

Abstract view : 141 times
PDF - 108 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Irmatuz Zahrah, Muhsin Riyadi

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

 Daftar Indeks:

    

  

Â