ملخص

وبناء على الملاحظات التي أجرت الباحثة بمدرسة دار المجاهدة المتوسطة الإسلاميّة تيجال وجدت بعض الأسباب التى تؤدى إلى قلة مهارة الكلام باللغة العربية. منها: قلة ممارسة الطلاب اللغة التي علّمهم المعلّمين، وقلة دÙعت المعلم ÙÙ‰ تعليم اللغة العربية على مهارة الكلام، قلة اهتمام المعلمين بتمييز طريقة التعليم للمتخرّجين ÙÙ‰ المدرسة الابتدائية الإسلاميّة Ùˆ المتخرّجين  ÙÙŠ المدرسة الابتدائية. وكذلك بسبب قلة معرÙØ© المعلم Ùوائد مهارة الكلام العربية Ùˆ قلة Ùهم الأغراض من مهارات تعلم اللغة، وخاصة مهارة الكلام.  

أمّا أهدا٠هذا البحث ‌لمعرÙØ© رغبة لطلاب ÙÙŠ تعلم اللغة العربية ولمعرÙØ© قدرة الطالبات على مهارة الكلام ولمعرÙØ© وجوه التشابة والاختلا٠المتخرجين ÙÙŠ المدرسة الابتدائية الإسلامية Ùˆ المتخرجين ÙÙŠ المدرسة الابتدائية بمدرسة دار المجاهدة المتوسطة الإسلامية تيجال.

والأسس التÙكيرية ÙÙŠ هذا البحث هي أنّ رغبة طلاب ÙÙŠ تعلم اللغة العربية تستطيع أن تقسم إلى Ùرقتين: العوامل الداحلية والعوامل الخارجية. Ùˆ هذه العوامل المناسبة جدا ÙÙŠ تعليم مهارة الكلام. لأنّ مهارة الكلام تحتاج إلى التركيز العالي Ù„Ùهم القراءة والكتابة ÙÙŠ اللغة العربية. ولذلك هذه المهارة تحتاج إلى القاعة الخاصة للقيام بالأنشطة العملية حتى يكون الطلاب Ùارحين وممتعين ÙÙŠ التعلّم.

ومناهج البحث ÙÙŠ هذه الرسالة هي البحث الكمي باستخدام دراسة مسحية هو نوع من البحوث التي أجريت من قبل باحثين يعنى: علم الاجتماع والشّغل والسياسة والحكومة والتربية. درسة المسحية على المعرو٠The Gallup Poll لتعري٠رأي الاجتماعية. تعمل الباحثة البحث هي دراسة مسحية أيضا. وأمّا طريقة جمع البيانات ÙÙŠ هذه الرسالة Ùهي والملاحظة المباشرة وطريقة الاستÙتاء والمقابلة والتوثيق.

أمّا نتائج البحث ÙÙŠ هذه الرسالة Ùهي 1) أن يستخلص مما سبق بعض البيانات الاستÙتاء البيانات التي نتيجة من نسبة المثوية على على رغبة تعلم الطالبات المتخرجين ÙÙŠ المدرسة الابتدائة الإسلامية يدخل على 81,67% قوية جدا. حينما البيانات من نسبة المثوية رغبة تعلم الطالبات المتخرجين ÙÙŠ المدرسة الابتدائية يعنى 62,2% قوية. 2) أن يستخلص مما سبق بعض البيانات الاستÙتاء البيانات التي نتيجة من نسبة المثوية على قدرة الطالبات على مهارة الكلام المتخرجين ÙÙŠ المدرسة الابتدائية الإسلامية يدخل على 79,8% قوية. حينما البيانات من نسبة المثوية قدرة الطالبات على مهارة الكلام المتخرجين ÙÙŠ المدرسة الابتدائية يعنى 42,2% ناقصا.هكذا قدرة الطالبات على مهارة الكلام ارتÙع بالمقارنة المتخرجين ÙÙŠ المدرسة الابتدائية الإسلامية مع المتخرجين ÙÙŠ المدرس الابتدائية.3) وجوه التشابه والاختلا٠بين المتخرجين ÙÙŠ المدرسة الابتدائية الإسلامية هي مرتÙعة بالمقارنة والمتخرجين ÙÙŠ المدرسة الابتدائية هي منخÙض لدروس اللغة العربية.

الكلمة الرئيسية: تعليم العربية، مهارة الكلام، دراسة مسحية.

المراجع

الÙوزان، عبد الرحمن بن إبراهيم. 1425 Ù‡. دروس الدورات التدريبية لمعلمي اللغة العربية لغير الناطقين بها (الجانب النظرى). مؤسسة الوق٠الإسلامي. مشروع العربية للجميع.

معروÙØŒ نايق محمود. 1985. خصائص اللغة العربية وطرئق تدريسها. بيرت: دار الالنÙائس.

عبد الله، ناصر عبد الله وأحوانه. دون سنة. التعلمية لغير الناطقين بالعربية. الرياض: دار الغالى.

عليان، أحمد Ùؤاد. دون سنة. المهارات اللغوية ما هيتها وطرائق تدريسها. رياض: دار السلام.

الخالي، محمد علي. 1982. الإختبارات اللغوية. عمان: دار الÙلاح.

طعيمة، رشدى أحمد. 1986. المرجع ÙÙŠ تعليم اللغة العربية للنطقين بلغات أخرى. جامعة أو القرى معهد اللغة العربية وحدة البحوث والمناهج سلسلة دراسات ÙÙŠ تعليم الغربية.

الألوائى، محيي الدين. دون سنة. الوسائل لحل المشكلات اللغوية ÙÙŠ تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها. ÙÙŠ المدينة المنورة.

الخالي، محمد علي. 1984. أساليب تدريس اللغة العربية. جميع الحقوق محÙوظة للمؤلÙ.

العربي، صلاح عبد المجيد. دون سنة. تعلم اللغات الحية وتعليمها بين النظرية والتطبيق. القاهرة: مكتبة لبنان.

الناقة، محمود كامل. 1985. تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى. مكة المكرمة: جامعة أم القرى.

عبد المجيد، صلاح الدين. 1981. تعلم اللغة. لعربي.

Abror, Abdurrahman. 1993. Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: Tiara Wacaca.

Arifin, Zainal. 2011. Penelitian Pendidikan. Bandung : Remaja Rosdakarya.

Arikunto,Suharsimi. 2007. Manajemen Penelitian. Jakarta: Rinekacipta.

Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan dan Praktik. Jakarta : Rineka Cipta.

Djali. 2014. Psikologi Pendidikan, Jakarta: PT Bumi Aksara.

Djali. 2007. Psikologi Pendidikan, Jakarta: PT Bumi Aksara.

Hermawan, Acep. 2011. Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Kartono, Kartini. 1996. Psikologi Umum. Bandung: Mandar Maju.

M. Arif. 1987. Psikologi dan Beberapa Aspek Kehidupan Rutinitas Manusia. Jakarta: Bulan Bintang.

M. Nadzir. 1988. Metode Penelitian. Jakarta : Ghalia Indah.

Muhidin, Sumbas Ali dkk. 2007. Analisis Korelasi, Regresi, dan Jalur Dalam Penelitian. Bandung: CV Pustaka Setia.

Ngalim Purwanto. 1992. Psikologi Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Nurla Isna Aunillah. 2015. Membentuk Karakter Anak Sejak Janin. Jakarta Selatan: Flash Books.

Rosyidi, Abdul Wahab. 2009. Media Pembelajaran Bahasa Arab.Malang: UIN Malang Press.

Slameto. 2010. Belajar dan faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Sudirman. 1990. Interaksi Motivasi Belajar. Jakarta: Rajawali.

Sugiyono. 2004. Metode Penelitian Administrasi. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. 2007. Metode Penelitian Bisnis. Bandung: Alfabeta.

Sukardi. 2003. Metodologi Penelitian Pendidikan Kompetensi dan Praktiknya. Yogyakarta: PT Bumi Aksara.

Supriatna, Harun. 2009. Pernak Pernik Pendidikan Minat Belajar. http/asbabulismu.blogspot.com.(Akses 29 Maret 2010).

Syah, Muhibbin. 2013. Psikologi Pendidikan, Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Tarigan, Henry Guntur. 2008. Berbicara Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.