Social Science Learning in Primary School Responding to The Challenges Of 21st Century Education
(1) STAI Muhammadiyah Blora
(*) Corresponding Author
Abstract
Social science learning at the elementary school level plays a vital role in preparing future generations according to the demands of the 21st century. This study aims to examine more about social science learning in primary schools responding to the challenges of 21st-century education. The method in this study uses the method of literature review, which collects articles relevant, and then reduces the most appropriate and relevant articles to strengthen existing theories or findings. The results showed that social studies learning plays an important role in responding to the challenges of the 21st century, such as guiding students to have the ability to think critically, care about global issues, have digital literacy skills, and socio-cultural skills. This implies that more attention is needed to social studies learning in elementary schools, and teachers need to innovate learning so that student social studies learning motivation increases so that students are equipped to face the challenges of the 21st century.
Keywords: Social Science, Primary School, Elementary School, Â Â Â
                   21st-centuryFull Text:
PDF 270-282References
Afifah, S. N., Komalasari, K., Disman, & Malihah, E. (2022). Pembelajaran IPS Berbasis Blended Learning sebagai Upaya Memenuhi Tantangan Abad 21. Jurnal Basicedu, 6(3), 4289–4298. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2769
Amtorunajah, A., & Masruri, M. S. (2015). Peningkatan Keterampilan Sosial Siswa Dalam Pembelajaran IPS Melalui Outdoor Activity Di Smp Negeri 1 Kaligondang Kabupaten Purbalingga. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, 2(1), 1–11. https://doi.org/10.21831/hsjpi.v2i1.4598
Anggraeni, N., Rustini, T., & Wahyuningsih, Y. (2022). Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Pada Mata Pelajaran IPS Di Kelas Tinggi. Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 8(1), 84–90. http://journal.unesa.ac.id/index.php/PD
Astuti, D. (2017). Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Untuk Meningkatan Prestasi Belajar Mata Pelajaran IPS Kelas I. Briliant: Jurnal Riset Dan Konseptual, 2(3), 328. https://doi.org/10.28926/briliant.v2i3.71
Astutik, S. (2022). The Role of MGP IPS in Facing the Global Era. Upaya Meningkatkan Keaktifan Siswa Dalam Proses Pembelajaran, 6(1), 89–93.
Atoy, M. B., Garcia, F. R. O., Cadungog, R. R., Cua, J. D. O., Mangunay, S. C., & de Guzman, A. B. (2020). Linking digital literacy and online information searching strategies of Philippine university students: The moderating role of mindfulness. Journal of Librarianship and Information Science, 52(4), 1015–1027. https://doi.org/10.1177/0961000619898213
Aulia, L. R., & Pebriani, Y. N. (2023). Mengembangkan Keterampilan Sosial Dalam Kehidupan Melalui Model Pembelajaran IPS Di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Dan Pendidikan …, 17(1), 66–74. https://ejournal.unikama.ac.id/index.php/JPPI/article/view/6742%0Ahttps://ejournal.unikama.ac.id/index.php/JPPI/article/download/6742/4006
Calamlam, J. M. M. (2021). The Development of 21st-Century e-Learning Module Assessment Tool. Journal of Educational Technology Systems, 49(3), 289–309. https://doi.org/10.1177/0047239520953792
Christina, L. V., & Kristin, F. (2016). Efektivitas Model Pembelajaran Tipe Group Investigation (Gi) Dan Cooperative Integrated Reading and Composition (Circ) Dalam Meningkatkan Kreativitas Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas 4. Scholaria : Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 6(3), 217. https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2016.v6.i3.p217-230
Dhesita, S. J. (2023). Analisis Penerapan Model Pembelajaran Lok-R Terhadap Kemampuan Literasi Siswa Dalam Pembelajaran Sejarah. Jurnal Ilmiah WUNY, 5(1), 210–226. https://doi.org/10.21831/jwuny.v5i1.50113
Efendi, M. A., & Hanif, M. (2022). Pengaruh Literasi Digital dan Pembelajaran Daring Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SDN 3 Karangan. Jurnal Pendidikan, 10(2), 253–267. https://unimuda.e-journal.id/jurnalpendidikan/article/view/1832%0Ahttps://unimuda.e-journal.id/jurnalpendidikan/article/download/1832/1069
Fahreza, F., & Rahmi, R. (2018). Peningkatan Keterampilan Sosial Melalui Metode Role Playing Pada Pembelajaran IPS di Kelas IV SD Negeri Pasi Pinang Kabupaten Aceh Barat. Bina Gogik, 5(1), 79–90.
Faliyandra, F., Fadilah, Y., Andriana, S., & Zainab, S. (2022). Literasi Digital Sebagai Media Pengembangan Pendidikan IPS di Sekolah Dasar. Al Ibtidaiyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(2), 160–170. https://doi.org/10.46773/ibtidaiyah.v3i2.513
Farisia, H. (2021). Membangun Kompetensi Sosial Siswa dalam Pembelajaran IPS melalui Personalized Learning. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 6(10), 1588. https://doi.org/10.17977/jptpp.v6i10.15057
Fatahullah, M. M. (2016). Pengaruh Media Pembelajaran Dan Kemampuan Berpikir Kritis Terhadap Hasil Belajar IPS. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(2), 237–252.
Ginanjar, A. (2016). Penguatan Peran IPS dalam Meningkatkan Keterampilan Sosial Peserta Didik. Jurnal Harmony, 1(1), 118–126.
Ginanjar, A., Putri, N. A., Nisa, A. N. S., Hermanto, F., & Mewangi, A. B. (2019). Implementasi Literasi Digital Dalam Proses Pembelajaran IPS Di SMP Al-Azhar 29 Semarang. Harmony, 4(2), 99–105. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/harmony/article/view/36136/15043
Handayani, P. (2017). Upaya Peningkatan Keterampilan Sosial Siswa Melalui Permainan Tradisional Congklak Pada Mata Pelajaran IPS. Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 7(01), 39. https://doi.org/10.25273/pe.v7i01.1245
Heryani, A., Pebriyanti, N., & Wahyuningsih, Y. (2022). Peran Media Pembelajaran Berbasis Teknologi dalam Meningkatkan Literasi Digital Pada Pembelajaran IPS di SD Kelas Tinggi The Role Of Technology-Based Learning Media In Improving Digital Literacy In IPS Learning In High Class SD. Maret, 31(1), 17–28.
Indriani, D. S. (2014). Keefektifan Model Think Pair Share Terhadap Aktivitas Dan Hasil Belajar IPS. Journal Of Elementary Education, 3(4), 47–52.
Juliya, M., Rustini, T., & Wahyuningsih, Y. (2021). Pengembangan Keterampilan 4Cs Pada Pembelajaran IPS SD Dalam Materi Perubahan Sosial Budaya. Journal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, 13(2), 189–199. https://e-journal.upr.ac.id/index.php/JP-IPS/article/view/3769
Karima, E. R., & Ginanjar, A. (2021). Implementasi Literasi Digital Melalui Film Dokumenter Dalam Pelaksanaan Pembelajaran IPS (Kelas VII di SMP Negeri 2 Grogol Kabupaten Sukoharjo). Sosiolium: Jurnal Pembelajaran IPS, 3(2), 118–124. https://doi.org/10.15294/sosiolium.v3i2.47860
Kumpulainen, K., Sairanen, H., & Nordström, A. (2020). Young children’s digital literacy practices in the sociocultural contexts of their homes. Journal of Early Childhood Literacy, 20(3), 472–499. https://doi.org/10.1177/1468798420925116
Kuntari, S. (2019). Relevansi Pendidikan IPS dalam Arus Globalisasi. Hermeneutika : Jurnal Hermeneutika, 5(1), 25. https://doi.org/10.30870/hermeneutika.v5i1.7389
Lazonder, A. W., Walraven, A., Gijlers, H., & Janssen, N. (2020). Computers & Education Longitudinal assessment of digital literacy in children : Findings from a large Dutch single-school study. Computers & Education, 143(September 2019), 103681. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2019.103681
List, A. (2019). Defining digital literacy development: An examination of pre-service teachers’ beliefs. Computers and Education, 138(May 2018), 146–158. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2019.03.009
Malawi, I., & Tristiar, A. A. (n.d.). Pengaruh Konsentrasi dan Kemampuan Berpikir Kritis Terhadap Prestasi Belajar IPS Siswa Kelas V SDN Manisrejo I Kabupaten Magetan. 3, 118–131.
Meyanti, I. G. A. S., & Lasmawan, I. W. (2023). Tuntutan Digital Literasi pada Kurikulum Pendidikan IPS. Media Komunikasi FPIPS, 22(2), 115–122. https://doi.org/10.23887/mkfis.v22i2.62514
Miftahuddin, M. (2016). Revitaslisasi IPS dalam Perspektif Global. Jurnal Pemikiran Keislaman, 27(2), 267–284. https://doi.org/10.33367/tribakti.v27i2.269
Muhaimin, M. (2015). Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Masalah Lokal Dalam Mengembangkan Kompetensi Ekologis Pada Pembelajaran Ips. SOSIO DIDAKTIKA: Social Science Education Journal, 2(1), 12–21. https://doi.org/10.15408/sd.v2i1.1409
Mukti, S. H. (2022). Peran Pendidik Mempersiapkan Generasi tangguh Melalui Integrasi Isu Global Kemiskinan dalam Pembelajaran IPS. Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series, 5(3), 160. https://doi.org/10.20961/shes.v5i3.59313
Nafisahab, D., Setyowatia, D. L., Banowatia, E., & Priyanto, A. S. (2020). Pendidikan Berbasis Ekopedagogik Dalam Pembelajaran IPS Di Era New Normal. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana UNNES, 3(1), 390–397. https://proceeding.unnes.ac.id/index.php/snpasca/article/download/568/487
Nasution, E. Y. P., Pebrianti, D., & Putri, R. (2020). Analisis Terhadap Disposisi Berpikir Kritis Siswa Jurusan IPS Pada Pembelajaran Matematika. Mathline : Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 5(1), 61–76. https://doi.org/10.31943/mathline.v5i1.130
Nawaf, A., Azura, S., Gultom, S. F., Afriansyah, W., & Putra, A. D. (2023). Analisis Literasi Digital Dalam Penggunaan Media Sosial Di Kalangan Remaja Desa Payung Kec . Payung Kab . Karo. Journal of Human And Education, 3(2), 337–343.
Nopa, P. G., Riyoko, E., & Sholeh, K. (2020). Pendidikan IPS Menjawab Tantangan Abad 21: Sebuah Kritik Atas Praktik Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. ENTITA: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Dan Ilmu-Ilmu Sosial, 2(2), 185–198. https://doi.org/10.19105/ejpis.v2i2.3868
Nurdiana, E. (2015). Penerapan Model Investigasi kelompok Berbantuan Media Visual untuk Meningkatkan Prestasi Belajar IPS Siswa Kelas IV Sirapan 02. Gulawentah: Jurnal Studi Sosial, 1(1), 41–51.
Nursahid. (2022). Pengaruh Pembelajaran IPS Terhadap Keterampilan Sosial Peserta Didik. Seri Publikasi Pembelajaran : Pengembangan Keterampilan Sosial, 1(1), 107–117.
Parihah, I., Rosita, T., & Saabighoot, Y. A. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek dan Kemampuan Berfikir Kreatif Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. 8(1), 25–34.
Park, E., & Nam, S. (2014). An analysis of the digital literacy of people with disabilities in Korea : verification of a moderating effect of gender , education and age. 38, 404–411. https://doi.org/10.1111/ijcs.12107
Pasaribu, L. K., Tanjung, H. D. B., & Nugraha, H. D. (2022). Permasalahan Sosial dari Berbagai Perspektif. Jurnal Bakti Sosial, 1(1), 69–77.
Permana, E. P. (2018). Pengaruh Media Sosial sebagai Sumber Belajar IPS Terhadap Motivasi Belajar, Kemampuan Berpikir Kritis dan Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasa. Jurnal PINUS, 4(1), 430–439.
Poerwanti, J. I. S. (2012). Peran Global Education Dalam Pembelajaran IPS SD. Advanced Imaging, 18(7), 6.
Purnomo, H. (2022). Pengaruh Persepsi dan Kemampuan Literasi Digital Terhadap Kompetensi Pedagogik di Era Revolusi Industri 4.0 pada Guru Mata Pelajaran IPS SMP di Kabupaten Tulungagung Tahun Pelajaran 2021/2022. Nusantara: Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial, 9(4), 1483–1490.
Purwanti, A., Hujjatusnaini*, N., Septiana, N., Amin, A. M., & Jasiah, J. (2022). Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa Melalui Model Blended-Project Based Learning Terintegrasi Keterampilan Abad 21 Berdasarkan Students Skill Level. Jurnal IPA & Pembelajaran IPA, 6(3), 235–245. https://doi.org/10.24815/jipi.v6i3.25705
Qomariyah, E. N. (2017). Pengaruh problem based learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis IPS. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 23(2), 132–141.
Rahayu, S. (2022). Tantangan Pembelajaran IPS Terhadap Isu Global. Jurnal Education Social Science, 2(46), 51–61.
Rahmi, A., Rustini, T., & Wahyuningsih, Y. (2021). Menumbuhkan Nilai-Nilai Karakter Siswa SD melalui Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 5136–5142. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1640
Rasyid, H. A. (2016). Implementasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran IPS di Madrasah Aliyah. SOCIA: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial, 13(1). https://doi.org/10.21831/socia.v13i1.9904
Riski, M. J., Satriani, L., Yanti, R., Febbiola, K., & Sobri, M. (2023). Kedudukan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Pada Madrasah Ibtidaiyah. Publisher: Yayasan Khairul Azzam Bengkulu Journey: Journal of Development and Reseacrh in Education, 3(2), 41–50.
Selsabila, V., & Pramudiani, P. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Articulate Storyline Berbasis Literasi Digital Pada Pembelajaran IPS bagi Siswa Madrasah Ibtidaiyah Negeri. Jurnal Paedagogy, 9(3), 458. https://doi.org/10.33394/jp.v9i3.5372
Setyana, M. (2014). Peran Guru dalam Mengembangkan Keterampilan Sosial Siswa Mata Pelajaran IPS di SMK. Jurnal Pendidikan Humaniora, 2(1), 84–88. https://doi.org/10.17977/jph.v2i1.4447
Siska, Y., Yufiarti, Y., & Japar, M. (2021). Nilai Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Journal Of Elementary School Education (JOuESE), 1(1), 1–11. https://doi.org/10.52657/jouese.v1i1.1324
Spires, H. A., Paul, C. M., & Kerkhoff, S. N. (2018). Digital Literacy for the 21st Century. https://doi.org/10.4018/978-1-5225-2255-3.ch194
Tohri, A., Syamsiar, H., Rasyad, A., Hafiz, A., & Rizkah, R. (2022). Relevansi Metode Pembelajaran IPS Terpadu Berbasis Kearifan Lokal di Era Masyarakat Digital. Jurnal Teknodik, 26, 115–128. https://doi.org/10.32550/teknodik.vi.951
Umami, I., & Musyarofah. (2020). Upaya Guru IPS dalam Mengembangkan Keterampilan Sosial Siswa di MTs Rogojampi Banyuwangi Tahun 2019. Heritage: Journal of Social Studies |, 1(1), 73–88. http://heritage.iain-jember.ac.id
Urip, U., & Riwanto, M. A. (2020). Transformasi Sekolah Dasar Abad 21 New Digital Literacy untuk Membangun Karakter Siswa Di Era Global. JURNAL PANCAR (Pendidik Anak …, 4(1), 1--10. http://ejournal.unugha.ac.id/index.php/pancar/article/view/308
Utami, F. W., Prasetya, S. P., Segara, N. B., & Setyawan, K. G. (2022). Pengaruh Penerapan Isu-Isu Global dalam Pembelajaran IPS Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis. Dialektika, 2(2), 217. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/PENIPS/article/view/48611
Utaminingsih, E. S., Puspita, M. A., Ihsandi, A., Intania, B. Y., & Tri, A. (2023). A Systematic Literature Review : The Role of Character-Based Digital Literacy in 21st Century Learning in Elementary Schools. 9(10), 829–840. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i10.4858
Utaminingsih, E. S., Sulasih, S., & Mulyaningtiyas, T. (2023). Group Investigative Learning Model to Improve Student’s Critical Thinking Skills Through Learning Social Sciences. Edueksos: Jurnal Pendidikan Sosial Dan Ekonomi, XII(01), 99–107. https://www.jurnal.syekhnurjati.ac.id/index.php/edueksos/index
Wahid, A. (2019). Pengaruh Model Group Investigation dengan Metode Problem Solving Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas XI IPS SMAN 1 Bangil. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), 7(2), 55–60. https://doi.org/10.26740/jupe.v7n2.p55-60
Wirawan, G., & Sukarini, N. (2021). Analisis Keterampilan Abad 21 Dalam Pembelajaran IPS Secara Daring Di SMP Negeri 5 Jember. SANDHYAKALA Jurnal Pendidikan Sejarah, Sosial Dan Budaya, 2(1), 25–35. https://doi.org/10.31537/sandhyakala.v2i1.408
Yazon, A. D., Ang-manaig, K., Buama, C. A. C., & Tesoro, J. F. B. (2019). Digital Literacy , Digital Competence and Research Productivity of Educators. Universal Journal of Educational Research, 7(8), 1734–1743. https://doi.org/10.13189/ujer.2019.070812
Yuniarto, B., & Yudha, R. P. (2021). Literasi Digital Sebagai Penguatan Pendidikan Karakter Menuju Era Society 5.0. Edueksos : Jurnal Pendidikan Sosial & Ekonomi, 10(2), 176–194. https://doi.org/10.24235/edueksos.v10i2.8096
Yusnaldi, E. (2023). Environmental Literacy Peserta didik Melalui IPS di Sekolah Dasar. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3, 4640–4647. http://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/863%0Ahttp://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/download/863/677
Zain, U. N. I., Affandi, L. H., & Oktaviyanti, I. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran IPS. Journal Of Classroom Action Research, 4(2), 71–74. https://doi.org/10.29303/jcar.v4i1.1679
DOI: 10.24235/edueksos.v12i2.15477
Article Metrics
Abstract view : 0 timesPDF 270-282 - 0 times
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2023 Edueksos Jurnal Pendidikan Sosial & Ekonomi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.