PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA INTERAKTIF DISERTAI LKS TERHADAP HASIL BELAJAR IPA PADA KELAS IX SMP

Siska Angreni(1*),


(1) Universitas Bung Hatta
(*) Corresponding Author

Abstract


The research was aimed to reveal the difference between learning achievement of the students involving taught by using media interactive Compact Disk (CD) media and worksheet and interactive compact disk (CD) media and those taught by using conventional media. This was a quasi-experiment research. The population of this research was class IX of SMP Negeri 5 Kerinci. The researcher then chose class IXC as the experimental class I taught by using interactive CD media with a worksheet, class IXD as the experimental class II taught by using media interactive CD media, and class IXE as the control class taught by using conventional method. The data it was analyzed by using One Way ANOVA and Post hoc Tukey HSD. The results of One Way ANOVA test is Fcalculated (13,76)>Ftable (3,45). Based on the hypothesis acceptance criteria, if Fcalculated >Ftable, HI was accepted. After analyzing the data by using Way ANOVA, the data then was tested by using Post hoc Tukey HSD, and the result were: the result of te study suggested taught by using media interactive Compact Disk (CD) media and worksheet and interactive compact disk (CD) media had significant effect on the learning outcome, which means media interactive Compact Disk (CD) media and worksheet and interactive compact disk (CD) media had positive effect on the biology learning outcome.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar peserta didik dengan menggunakan media CD interaktif disertai LKS dan media CD interaktif. Jenis penelitian adalah eksperimen semu. Sampel penelitian siswa kelas IXC sebagai eksperimen I, sedangkan siswa kelas IXD sebagai eksperimen II dan siswa kelas IXE sebagai kontrol Analisis data menggunakan uji Anova satu arah dan dilanjutkan dengan uji lanjutan (Post hoc) Tuket HSD. Hasil penelitian uji Anova Satu Arah adalah hasil belajar  Fhitung (13,76) > Ftabel (3,45). Berdasarkan kriteria penerimaan hipotesis jika Fhitung > Ftabel, maka H1 diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan media Compact Disk (CD) interaktif disertai LKS memberikan pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar, artinya penggunaan media Compact Disk (CD) interaktif disertai LKS berpengaruh positif terhadap hasil belajar Biologi.


Keywords


medium interactive Compact Disk (CD); learning achievement science; media Compact Disk (CD); interaktif hasil belajar IPA

Full Text:

PDF

References


Agus, Irianto. (2007). Statistik (Konsep Dasar dan Aplikasinya). Jakarta:Kencana Prenada Media.

Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta

Erriyanti, M.R. dan Poedjiastoeti, S. (2013). Lembar Kerja Siswa (LKS) Berorientasi Keterampilan Proses Materi Zat Aditif Makanan untuk Siswa Tunarungu SMALB.B. UNESA journal of Chemical Education, 2 (1):51-58. Tersedia di http://ejournal.unesa.ac.id (diakses 8 April 2017)

Hayumuti, dkk. (2016). Penggunaan Multimedia CD Interaktif dalam Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Tema Selalu Berhemat Energi di kelas IV. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian dan Pengembangan.1 (7): 1440-1441 (diakses 2 April 2017)

Hujair, AH, S. (2009). Media Pembelajaran. Yogyakarta: Safiria Insani Press.

Lufri. (2005). Metodologi Penelitian. Padang. Universitas Negeri Padang Pres.

--------- 2007. Kiat Memahami dan Melakukan Penelitian. Padang: UNP Pres.

Kartiwa, Y. (2009). Pemanfaatan E-Book Terhadap Hasil Belajar Siswa di Kelas XI SMA Pada Materi Sistem Reproduksi Manusia. Skripsi SI Jurusan Pendidikan Biologi UPI: tidak diterbitkan.

Kusumaningrum, I. (2008). Media Pembelajaran. Padang. Universitas Negeri Padang.

Majid. (2008). Perencanaan Pembelajaran Mengembangkan Standar Kompetensi Guru dan Aplikasinya. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Maroebeni. (2008). Perkembangan Multimedia dan CD interaktif.http://maroebeni.wordpress.com/2008/11/05/perkembangan-multimedia-dan-cd-interaktif. diakses tanggal 1 Maret 2012

Riduwan. (2008). Metode dan Teknik Penyusunan Tesis. Bandung. Alfabeta.

Sardiman, A. M. (2010). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Sudjana. (2005). Metode Statistik. Bandung: Transito.




DOI: 10.24235/sc.educatia.v6i1.1293

Article Metrics

Abstract view : 704 times
PDF - 775 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Scientiae Educatia indexed by:

This journal provides immediate open access to its content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge. 

Creative Commons License
This work is licensed under a 
Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Stat Counter (Link)