تأثير الأساليب الدراسية (أساليب التعلم البصري) على نتائج الطلاب ÙÙŠ مهارة الكتابة (الإنشاء التØريري) ÙÙ‰ الÙصل الثامن بالمدرسة الصديقية المتوسطة الإسلامية سومبير شربون (دراسة وصÙية)
(1) IAIN Syekh Nurjati Cirebon
(2) IAIN Syekh Nurjati Cirebon
(*) Corresponding Author
Abstract
ملخص
تعليم اللغة العربية ÙŠØتاج إلى الطريقة والأساليب والوسائل التعليمية. لابدّ أن تكون الطرائق تناسب بالمناهج التعليمية والوسيلة التي تستخدمها المدرّس ÙÙŠ عملية التعليم. إنّ تعليم اللغة العربية ÙÙŠ المدرسة الصدقية كتعليم اللغة العربية ÙÙŠ المدسة الأخرى. يعلم المعلم تعليم اللغة العربية باستخدام الطريق المناسبة لغير الناطقين بها مع أنّ المدرس يعر٠أن تعليم اللغة لا يسهل كتعليم اللغة للناطقين بها لأنّ هناك العوامل التي تصعب الطلاب ÙÙŠ تعلّمها وتصعب المدرس ÙÙŠ تعليمها.
تعليم اللغة العربية ÙÙŠ هذه المدرسة قادر على دعوة الطلاب إلى اشتراك مرور العتليم الجيد. تجربّ المعلم جميع العوامل المناسبة ÙÙŠ تعليم اللغة، لكن لا يكÙÙŠ إلّا ÙÙŠ اجتهادل المعلم، لابد هناك العوامل الأخرى ليكون الطلاب ناشطين ومجتهدين ÙÙŠ عملية التعليم والتعلم. Øتى توجد أساليب التعلم البصري لتعلم مهارة الكتابة وهو ÙÙŠ تعليم الإنشاء التØريري. الاختلاط بين تعليم الإنشاء بوسائل الصور وأساليب التعلم البصري تجعل عملية التعليم والتعلم متÙاعلا.
ومنهج البØØ« ÙÙŠ هذه الرسالة هو بØØ« كيÙÙŠ بإجرءات البØØ« الدراسة الØالة. وأما طريقة جمع البيانات Ùيها الملاØظة المباشرة والاستبيانات والمقابلة الشخصية والوثائق.
ونتيجة البØØ« ÙÙŠ هذه الرسالة أن أساليب التعلم البصاري تكون أسلوبا Ùعالا ÙÙŠ عملية التعليم والتعلم. بجانب تسهل الطلاب ÙÙŠ التعلم، هذه الأساليب تساعد المعلم أيضا ÙÙŠ استخدام الوسائل التعليمية ÙˆÙÙŠ إيصال المادة ÙÙŠ مهارة الكتابة خصوصا ÙÙŠ الإنشاء التØريري. يظهر هذه البيانات من نتائج الملاØظة المباشرة والاسطلاع والمقابلة الشخصية والوثائق بأن أساليب التعلم تعطي أثرا كبيرا على نتائج الطلاب الÙصل الثامن ÙÙŠ المدرسة المتوسطة الصديقية الإسلامية ÙÙŠ الإنشاء التØريري.
الكلمة الرئيسية: الأساليب الدراسية، مهارة الكتابة، الإنشاء.
Full Text:
PDFReferences
المراجع
إبراهيم، عبد العليم .1119. الموجّه الÙني لمدرّسى اللغة العربية. القاهر : دار المعارÙ.
إبراهيم, Øمادة. 1987. الانتجاهات المعاصرة ÙÙŠ تدريس اللغة العربية Ùˆ اللغة الØية الأخرى لغير الناطقين بها. القاهرة : دار الÙكر العربي.
أبو هاشم، Ù…Øمد Ùˆ Ø£Øمد كمال، صاÙيناز. 2007. أساليب التعمم والتÙكير المميزة لطلاب الجامعة ÙÙŠ ضوء مستوياتيم التØصيمية وتخصصاتيم الأكاديمية المختمÙØ©. ندوة التØصيل العلمى للطالب الجامعى : مدينة المنورة
توÙيق الهاشي، عابد.١٩٩٢. المواجه العميلى لمدرس اللغة العربية. سوريا: مؤسسة الرسالة.
رضوان.٢٠١١. الإملاء تطوير Ùˆ تطبقية. مالائج مطبعة مولانا مالك ابراهيم الاسلامية الØكومية.
سØاتة، Øسن.1993. تعليم الغة العربية بين النظرية Ùˆ التطبيق. القاهر : الدار المصرية اللبنانية.
طعيمة، رشدي Ø£Øمد. ١٩٨٩. تعليم العربية لغير الناطقين بها. صينى.
عبد القادر اØمد،مØمد. 1997. طرق التعليم اللغة العربية. القاهر : دار المعارÙ.
العليم ابراهيم، عبد. الإملاء Ùˆ الترقيم ÙÙ‰ الكتابة العربية. القاهر: دار غريب للطاعة Ùˆ النشر Ùˆ التوزيع.
عمان. 19د91. اساليب تدريس اللغة العربية.الاردن : دار الÙكر للنشر والتوزيع.
Ùاضل شاكر Øسن الساعد وكريم عبد ساجر خل٠شمر. دزس. أساليب التعلم التي ÙŠÙضلها طلبة الكلية التقنية: بغداد.
القادر اØمد، Ù…Øمد.١٩٨٢. طرق تعليم اللغة العربية. القاهرة: الطابعة الثانية.
Ù…Øمود إسماعيل.١٩٨٤. مرشد المعلم ÙÙ‰ التدريس اللغة العربية لغير الناطقين بها.مكتبة التربية.
يونس، ÙتØÙŠ Ùˆ اخرون. ١٩٨١. أساسيات تعليم اللغة العربية Ùˆ التربية الدينية. القاهرة : دار الثاقÙØ©.
Ù…Øمود معروÙØŒ نايÙ. ١٩٨٥. خصائص العربية Ùˆ طرائق تدريسها. دارالنÙائس.
يونس، ÙتØÙŠ على Ùˆ كامل الناقة، Ù…Øمود. ١٩٧٧.أساسيات تعليم اللغة العربية. القاهرة : دار الثقاÙØ©.
Abidin L, Yunus. 2013. Pembelajaran Bahasa Berbasis Pendidikan Karakter. Bandung: PT RefikaAditama.
Chatib, Munif. 2014. Orangtuanya Manusia. Bandung: PT MizanPustaka.
Dalman. 2015. Keterampilan Menulis. Jakarta: Rajawali Pers.
De Porter, Bobby &Hernacki, Mike. 2001. Quantum Learning; Membiasakan Belajar Nyaman dan Menyenangkan. Bandung: Kaifa.
Ghazali, ASyukur. 2013. Pembelajaran Keterampilan Berbahasa dengan Pendekatan Komunikatif-Interaktif. Bandung: PT RefikaAditama.
Hermawan, Acep. 2011. Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab. Bandung: PT RemajaRosdaKarya.
Saefuloh M, Hasan. 2012. Teknik Pembelajaran: Keterampilan Bahasa Arab. Cirebon: Nurjati Press.
Siberman, Melvin L. 2014. Active Learning; 101 Cara Siswa Belajar Aktif. Bandung: NuansaCendekia.
Suparno. 2007. Keterampilan Dasar Menulis. Jakarta: Depdiknas-UT.
Syafi’ie. 1998. Retorika dalam Menulis. Jakarta: Depdikbud.
Uno, Hamzah B. 2010. Orientasi Baru dalam Psikologi Pembelajaran. Jakarta: PT BumiAksara.
Wena, M. 2010. Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer. Jakarta: IlmuAksara.
DOI: 10.24235/ibtikar.v6i2.3043
Article Metrics
Abstract view : 196 timesPDF - 116 times
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2022 Aep Syamsul Millah, Masri'ah .
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
2.png)
   
 Â
