Pengaruh Kedisiplinan Guru terhadap Motivasi Belajar Matematika Siswa

Abstract

Kedisiplinan guru sangat penting untuk menunjang keberhasilan pembelajaran dan mempengaruhi motivasi belajar matematika siswa. Penelitian ini dilakukan di MA Nurul Huda Munjul mengenai pengaruh kedisiplinan guru terhadap motivasi belajar matematika siswa di kelas X. Penelitian ini bertujuan untuk 1) mengetahui seberapa besar tingkat kedisiplinan guru matematika, 2) mengetahui seberapa besar tingkat motivasi belajar matematika siswa, 3) mengetahui seberapa besar pengaruh kedisiplinan guru terhadap motivasi belajar matematika siswa. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan sampel penelitian berjumlah 29 responden yang dipilih menggunakan teknik cluster sampling. Instrumen penelitian berupa angket kedisiplinan guru dan angket motivasi belajar matematika siswa. Hasil penelitian menunjukkan kedisiplinan guru matematika dalam kategori baik sebesar 88.00%, prosentase yang terbesar dari semua indikatornya ada pada indikator disiplin berpakaian pada saat disekolah sebesar 90.22%, sedangkan yang terkecilnya ada pada indikator disiplin dalam mengajar serta mengelola kelas dengan baik sebesar 86.20%. Motivasi belajar matematika siswa juga termasuk kategori baik sebesar 76.57%, prosentase yang terbesar dari semua indikatornya ada pada indikator senang terhadap pemberian hadiah sebesar 87.50% dan yang terkecilnya ada pada indikator senang terhadap pemberian nilai sebesar 64.66%. Dari hasil analisis regresi disimpulkan bahwa pengaruh kedisiplinan guru terhadap motivasi belajar matematika siswa adalah sebesar 45.5% dan selebihnya oleh faktor lain. Oleh karena nilai t hitung > t tabel ( 4.745 > 1.703) artinya terdapat pengaruh yang signifikan kedisiplinan guru terhadap motivasi belajar matematika siswa.