Analisis Implementasi Penilaian Autentik Berdasarkan Kurikulum 2013 Pada Mata Pelajaran Biologi Kelas XI Semester Genap Di MA Al-Ishlah Bobos

Abstract

Kurikulum 2013 pada dasarnya menekankan pada pembelajaran siswa aktif dengan pendekatan saintifik dan penilaian autentik. Penilaian autentik adalah proses pengumpulan informasi oleh guru tentang perkembangan dan pencapaian pembelajaran yang dilakukan oleh peserta didik melalui berbagai teknik yang mampu mengungkapkan, membuktikan atau menunjukkan secara tepat bahwa tujuan pembelajaran telah dikuasai dan dicapai. Tujuan penelitian ini adalah untuk : (1) menganalisis pelaksanaan penilaian autentik pada mata pelajaran Biologi  di kelas XI; (2) menganalisis kendala dan solusi selama proses penilaian autentik diterapkan oleh guru biologi. penelitian ini dilakukan di sekolah MA Al-Ishlah Bobos. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan sampel guru biologi di sekolah tersebut. Tekhnik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi berupa RPP dan instrumen penilaian autentik. Hasil penelitian berdasarkan observasi setiap pertemuan guru menilai afektif siswa dari penugasan. Berdasarkan hasil penyusunan penilaian autentik, guru masih kurang baik dalam penyusunan penilaian autentik. jumlah prosentase penilaian portofolio 78%, unjuk kerja 58%, kinerja proyek 85%, kinerja produk 88%, penilaian diri 82%, dan tertulis 38%. Berdasarkan hasil wawancara guru sudah mengimplementasikan penilaian autentik dengan baik. Berdasarkan hasil wawancara kendala dalam mengimplementasikan penilaian autentik dalam pembelajaran biologi yaitu guru kurang memahami penyusunan instrumen penilaian autentik dengan baik, kurangnya waktu kegiatan pembelajaran, dan kurangnya sarana prasarana.