PENINGKATAN KEMAMPUAN LITERASI SAINS MELALUI PEMBELAJARAN MODEL GROUP INVESTIGATION (GI) PADA MATERI EKOSISTEM SISWA KELAS X DI MAN 3 CIREBON

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya literasi sains siswa MAN 3 Cirebon dengan rata-rata sebesar 57 dari KKM 70. Untuk meningkatkan literasi sains siswa, peneliti menawarkan solusi alternatif berupa penerapan model pembelajaran Group Investigation (GI). Tujuan penelitian adalah: 1) mengkaji aktivitas siswa terhadap penggunaan model Group Investigation (GI) pada materi ekosistem di kelas X MAN 3 Cirebon, 2) mengkaji perbedaan peningkatan kemampuan literasi sains siswa yang diajarkan menggunakan model Group Investigation (GI) dengan yang menggunakan model Kooperatif Learning, dan 3) mengkaji respons siswa terhadap penggunaan model pembelajaran Grup Group Investigation (GI) pada materi ekosistem di kelas X MAN 3 Cirebon. Penelitian ini dilaksanakan bulan Maret sampai April tahun ajaran 2017/2018 di MAN 3 Cirebon. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X yang berjumlah 172. Sampel yang digunakan yaitu kelas X IPA 1 dengan 40 orang siswa sebagai kelas yang diterapkan model pembelajaran Group Investigation (GI) dan kelas X IPA 2 dengan 40 orang siswa sebagai kelas yang diterapkan model pembelajaran Kooperatif Learning. Pendekatan penelitian dengan kuantitatif, desain penelitian menggunakan pretest-posttest control group design. Teknik pengumpulan data berupa tes, observasi, dan angket respons kemudian dianalisis uji prasyarat (uji normalitas dan homogenitas) serta uji hipotesis dengan software SPSS V.20.1. Berdasarkan hasil uji hipotesis bahwa terdapat peningkatan kemampuan literasi sains siswa setelah menggunakan pembelajaran Group Investigation (GI), hal ini dibuktikan dengan uji hipotesis Mann-Whitney U dengan (Sig. 2-tailed) 0,000 < 0,05 artinya hipotesis Ha yang diajukan diterima. Berdasarkan hasil rekapitulasi observasi aktivitas siswa pada penerapan model pembelajaran Group Investigation (GI) termasuk kriteria baik. Hasil rekapitulasi angket menunjukkan respons siswa terhadap penerapan model pembelajaran Group Investigation (GI) adalah kuat sehingga dapat disimpulkan bahwa siswa memberi tanggapan positif terhadap penerapan model pembelajaran Group Investigation (GI).