Penerapan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Aplikasi Lectora Inspire untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Konsep Sistem Ekskresi di MAN 3 Cirebon

Nurul Chairunnisa(1*), Djohar Maknun(2), Asep Mulyani(3),


(1) IAIN Syekh Nurjati Cirebon
(2) IAIN Syekh Nurjati Cirebon
(3) IAIN Syekh Nurjati Cirebon
(*) Corresponding Author

Abstract


Biologi mencakup berbagai konsep yang saat dipelajari sering kali memerlukan dukungan visualisasi, namun banyaknya materi yang harus dikuasai, terbatasnya waktu belajar, dan metode mengajar yang masih berpusat pada guru (teacher centered) kerap menyulitkan siswa, terutama pada topik fisiologi manusia seperti sistem ekskresi. Untuk mengatasi hal tersebut, teknologi dapat dimanfaatkan sebagai media pembelajaran, baik untuk belajar mandiri maupun penerapan langsung di kelas, salah satunya melalui penggunaan Lectora Inspire. Penelitian ini bertujuan menganalisis perbedaan keaktifan belajar antara kelas yang menggunakan Lectora inspire dan yang tidak, perbedaan peningkatan hasil belajar, serta tanggapan siswa terhadap media pembelajaran interaktif tersebut, dengan metode kuantitatif dan desain eksperimen pretest-posttest control group. Dari total populasi 180 siswa kelas XI MIA, sebanyak 81 orang dipilih secara random sampling. Hasilnya, kelas yang menggunakan Lectora Inspire menunjukkan peningkatan keaktifan dan hasil belajar lebih tinggi dengan nilai N-Gain 0,65 dibandingkan 0,41 pada kelas kontrol, meskipun keduanya berada pada kategori yang sama, dan media ini memperoleh respons positif dari siswa.

Keywords


media pembelajaran, lectora inspire, hasil belajar, sistem ekskresi

Full Text:

PDF

References


Arsyad, A. (2013). Media pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Daud, F. & Rahmadana, A. (2015). Pengembangan media pembelajaran biologi berbasis e-learning pada materi ekskresi. Jurnal Bionature. 16(1).

Hamalik, O. (2013). Proses belajar mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.

Khan Adnan, M. F. & Masood, M. (2015). The Effectiveness of An Interactive Multimedia Courseware with Cooperative Mastery Approach in Enhancing Higher Order Thinking Skills in Learning Cellular Respiration. Social and Behavioral Sciences. 176.

Khoer, A. (2015). Penggunaan Media Pembelajaran Komik Sains Berbasis Kontekstual pada Materi System Ekskresi untuk Meningkatkan Keteramilan Berpikir Siswa Kelas XI SMAN 1 Losari. Cirebon: IAIN Syekh Nurjati Cirebon.

Nurdiansyah, E., Hamdani, A. N., & Hernawan, A. (2017). Pengaruh Penggunaan Multimedia Berbantuan Lectora terhadap Kreativitas dan Hasil Belajar Peserta Didik Bahasan Ekosistem. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran. 2(2).

Rusman. (2017). Belajar dan pembelajaran. Jakarta: Kencana.

Sanjaya, W. (2012). Media Komunikasi pembelajaran. Jakarta: Kencana.

Sastrakusumah, N. E., Suherman, U., Darmawan, D., & Jamilah. (2018). Pengaruh Media Pembelajaran Interaktif Berbantuan Aplikasi Ispring Presenter Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran. 3(1).

Shalikhah, D. N. (2017). Media Pembelajaran Interaktif Lectora Inspire Sebagai Inovasi Pembelajaran. Jurnal Pembelajaran. 20(1).

Sugianti. (2017). Kelayakan Teoritis Media Slide Interaktif Berbasis Program Aplikasi Lectora Inspire Materi Sirkulasi Manusia. BioEdu: Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi. 6(2).

Taringan, D. & Siagian, S. (2015). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif pada Pembelajaran Ekonomi. Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan. 2(2).

Wulandari, J., Sibuea, M. A., & Siagian, S. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif pada Mata Pelajaran Biologi. Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan. 5(1).

Zainiyati, S. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis ICT. Jakarta: Kencana.


Article Metrics

Abstract view : 0 times
PDF - 0 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.