Implementasi Pembelajaran Kontruktivisme Model ICON untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis pada Materi Ekosistem Kelas X di SMAN 1 Arjawinangun

Abstract

Model pembelajaran konstruktivisme ICON menjadi inovasi yang berhasil menghadirkan suasana belajar lebih menarik sekaligus mendorong siswa untuk mengasah kemampuan mereka dalam mengkritisi dan menafsirkan suatu fenomena. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan dilaksanakan di SMAN 1 Arjawinangun dengan melibatkan 175 siswa kelas X MIPA sebagai populasi, di mana 35 siswa kelas X MIPA 1 berperan sebagai kelas kontrol dan 35 siswa kelas X MIPA 6 sebagai kelas eksperimen. Desain penelitian yang diterapkan adalah pretest-posttest control group, sedangkan data diperoleh melalui observasi, tes, dan angket. Hasil menunjukkan bahwa penerapan model ICON berlangsung secara optimal, dengan tahap analisis dan kontekstualisasi memperoleh persentase tertinggi sebesar 95%. Selain itu, peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa pada kelas eksperimen berbeda secara signifikan dibandingkan kelas kontrol, dan 50% siswa memberikan tanggapan sangat setuju yang mencerminkan respons positif secara keseluruhan. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran konstruktivisme model ICON mampu meningkatkan keterampilan berpikir kritis sekaligus menumbuhkan sikap positif siswa terhadap pembelajaran biologi, terutama pada materi ekosistem.