Analisis Profil Pertanyaan Guru dalam Pembelajaran Biologi Kelas XI di MAN 1 Kabupaten Cirebon

Anita Sunah(1*), Yunita Yunita(2), Evi Roviati(3),


(1) IAIN Syekh Nurjati
(2) IAIN Syekh Nurjati
(3) IAIN Syekh Nurjati
(*) Corresponding Author

Abstract


Keterampilan dalam mengajukan pertanyaan merupakan aspek penting yang perlu dimiliki oleh seorang guru untuk menciptakan proses pembelajaran yang efektif. Pertanyaan yang berkualitas mampu menarik minat siswa, memotivasi mereka untuk belajar, serta merangsang pengembangan ide-ide baru. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterampilan bertanya dasar dan lanjut yang digunakan oleh guru biologi, mengidentifikasi jenis-jenis pertanyaan yang diajukan, serta mendeskripsikan berbagai kendala yang dihadapi guru dalam mengajukan pertanyaan selama proses pembelajaran pada siswa kelas XI di MAN 1 Kabupaten Cirebon. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek dalam penelitian ini adalah seorang guru biologi, dengan data utama berupa rekaman video pembelajaran yang kemudian ditranskrip untuk dianalisis berdasarkan teknik dan jenis pertanyaannya. Hasil analisis menunjukkan bahwa keterampilan bertanya dasar yang diterapkan oleh guru biologi memperoleh persentase sebesar 59%, termasuk dalam kategori sedang, sementara keterampilan bertanya lanjut mencapai 65%, juga berada pada kategori sedang. Selama empat kali pertemuan, jenis pertanyaan yang paling sering digunakan adalah pertanyaan akademik, pertanyaan terbuka (divergen), dan pertanyaan yang berada pada jenjang kognitif rendah. Adapun kendala yang dihadapi guru dalam mengajukan pertanyaan mencakup belum pernah mengikuti pelatihan khusus tentang keterampilan bertanya, tidak adanya perencanaan pertanyaan sebelum pembelajaran berlangsung, serta kurangnya kesadaran dari guru sendiri terhadap hambatan-hambatan yang muncul dalam keterampilan bertanya.

Keywords


keterampilan bertanya, jenis pertanyaan, pertanyaan tingkat rendah, pertanyaan tingkat tinggi

Full Text:

PDF

References


Agustina, P & Alanindra, S. (2017). Profil Keterampilan Dasar Mengajar Mahasiswa Calon Guru Biologi pada Matakuliah Microteaching. Jurnal Bioedukatika, 5(1), 18-28.

Ali, M. (2008). Guru dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.

Cahyani, P. A. H., Nurjaya, I. G., & Sriasih, S. A. P. (2015). Analisis Keterampilan Bertanya Guru dan Siswa dalam Pembelajaran bahasa Indonesia di Kelas X TAV 1 SMKN 3 Singaraja. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia UNDIKSHA, 3(1), 1-12.

Ermasari, G., Subagia, I. W., & Sudria, I. B. N. (2014). Kemampuan Bertanya Guru IPA dalam Pengelolaan Pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IPA Indonesia, 4(1).

Hasibuan. (2008). Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Irfani, A. R. (2019). Keterampilan Bertanya Guru Biologi SMA Muhammadiyah di Kota Surakarta Semester Genap Tahun Ajaran 2018/2019. [Skripsi]. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Lestari, A. T. (2002). Berbagai Pertanyaan yang Dikembangkan Dalam Buku, LKS, dan Proses Belajar Mengajar Subkonsep Pemencaran Para Tumbuhan di SMU. [Skripsi]. FPMIPA, Universitas Pendidikan Indonesia.

Mufarokah, A. (2009). Strategi Belajar Mengajar. Yogyakarta: Teras.

Prabowo, P. (2014). Kemampuan Keterampilan Bertanya Guru Biologi SMA Muhammadiyah Berdasarkan Kurikulum 2013 di Kabupaten Klaten Tahun Ajaran 2014/2015. [Skripsi]. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Sanjaya, W. (2005). Pembelajaran Dalam Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi. Jakarta: Fajar Interpratama.

Siswanto. (2010). Tingkat Peguasaan Keterampilan Dasar Mengajar Mahasiswa Prodi. Pendidikan Akuntansi Fakultas Ilmu Sosial dan Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 8(2), 41-51.

Susilo, H. (2014). Peningkatan Kualitas Pembelajaran Biologi Untuk Membentuk Guru Biologi yang Profesional dan Cerdas. Florea : Jurnal Biologi dan Pembelajarannya, 1(1), 1-9.

Usman, U. (2006). Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Widodo, A. (2006). Profil Pertanyaan Guru dan Siswa dalam Pembelajaran Sains. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(2), 139-148.

Widodo, A. & Ramdhaningsih, V. (2006). Analisis Kegiatan Praktikum Biologi dengan Menggunakan Video. Metalogika, 9(2), 146-158.

Wisudawati, A. W. (2014). Metodologi Pembelajaran IPA. Jakarta: Bumi Aksara.

Zahra, L. Tri, A. K., & Usodo, B. (2016). Studi Deskriptif Keterampilan Bertanya Guru pada Proses Pembelajaran Matematika Ditinjau dari Pengalaman Mengajar di SMA Taman Madya Probolinggo Tahun Pelajaran 2016/2017. Jurnal Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika, 456-466.


Article Metrics

Abstract view : 4 times
PDF - 0 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.