Pengembangan Model Pembelajaran VALUES Berbasis Imtaq pada Sub Materi Sistem Indera untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa

Nur Aisyah(1*), Edy Chandra(2), Yuyun Maryuningsih(3),


(1) IAIN Syekh Nurjati
(2) IAIN Syekh Nurjati
(3) IAIN Syekh Nurjati
(*) Corresponding Author

Abstract


Peran penting media pembelajaran mengharuskan guru untuk lebih kreatif dan inovatif dalam memanfaat kan berbagai sumber belajar dan media. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji 1) perbedaan peningkatan aktivitas siswa antara kelas yang menggunakan media komik berbasis Socio Scientific Issues dengan yang tidak menggunakan komik sains, 2) perbedaan peningkatan berpikir kritis siswa yang menggunakan media komik berbasis Socio Scientific Issues dengan siswa yang tidak menggunakan media komik sains , 3) respon siswa setelah menggunakan media komik berbasis Socio Scientific Issues dalam pembelajaran pada konsep sistem saraf pada manusia. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan desain penelitian True Eksperimental dengan pola “Pretest-Post-test Control Group Design”. Populasi penelitian ini seluruh siswa kelas XI MIA 1 sampai XI MIA 5. Sampel yang diambil adalah kelas XI MIA 2 dan XI MIA 3. Hasil penelitian yaitu 1) terdapat perbedaan peningkatan aktivitas belajar siswa yang diterapkan media pembelajaran komik berbasis Socio Scientific Issues. Peningkatan paling tinggi ada pada pertemuan ketiga yaitu sebesar 83% pada kelas eksperimen dan 75% pada kelas kontrol, 2) terdapat perbedaan peningkatan keterampilan berpikir kritis yang signifikan antara kelas yang diterapkan media pembelajaran komik berbasis Socio Scientific Issues dan kelas yang tidak diterapkan media komik berbasis Socio Scientific Issues dengan rata-rata nilai  N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,71 lebih dari kelas kontrol 0,49 dengan rentang kategori yang sama, 3) rata-rata respon siswa menunjukkan persentase kuat sebesar 65% dan persentase sangat kuat sebesar 35%.  Hal tersebut membuktikan bahwa penerapan media komik mendapatkan respon positif dari siswa.

Keywords


hasil belajar , model pembelajaran VALUES, nilai imtaq

Full Text:

PDF

References


Ay, S. (2009). Pembelajaran Sains Biologi Menggunakan Nuansa Nilai untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Sikap Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan, 10(1), 34-48.

Chandra, E. (2011). Penerapan Pendekatan Klarifikasi Nilai untuk Meningkatkan Sikap Peduli Lingkungan Siswa Kelas X MA Negeri 1 Jatiwangi. Cirebon: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan IAIN Syekh Nurjati Cirebon.

Dewi, F. R., Nurul, A., & Ria, Y. G. (2015). Penerapan Pembelajaran Biologi Berbasis Imtaq pada Konsep Ekosistem untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Kelas X SMA Negeri 1 Jamblang. Scientiae Educatia: Jurnal Pendidikan Sains, 5(2), 1-11.

Gito, K., Anda, J., & Yuyun. M. (2013). Penggunaan Metode Hypnoteaching dalam Pembelajaran Biologi Berbasis Imtaq untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Siswa pada Konsep Sistem Reproduksi di SMA Negeri 5 Cirebon. Scientiae Educatia: Jurnal Pendidikan Sains, 2(2), 1-15.

Kniker, C. (1977). You and Values Education. Columbus: A Bell and Howell Company.

Komariah, S., Nurul, A., & Ria, Y. G. (2015). Penerapan Pendekatan SETS (Science, Environment, Technology, Society) dalam Pembelajaran Biologi Berbasis Imtaq untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Konsep Pencemaran Lingkungan di Sma Negeri 8 Kota Cirebon. Scientiae Educatia: Jurnal Pendidikan Sains, 5(1), 1-11.

Makhin, A., Yuyun, M., & Saefuddin. (2014). Penggunaan Bahan Ajar Berbasis Imtaq dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pokok Bahasan Sistem Reproduksi Manusia di Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Astanajapura Kabupaten Cirebon. Scientiae Educatia: Jurnal Pendidikan Sains, 3(1), 89-105.

Muspiroh, N. (2013). Integrasi Nilai Islam dalam Pembelajaran IPA (Perspektif Pendidikan Islam). Jurnal Pendidikan Islam, 28(3), 484-498.

Nafila, N. H., Nurul, A., & Novianti, M. (2016). Penerapan Pembelajaran Biologi Berbasis Iman an Taqwa (Imtaq) pada Konsep Sistem Reproduksi Manusia untuk Meningkatkan Keterampilan Berfikir Kritis Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Ciwaringin. Scientiae Educatia: Jurnal Sains dan Pendidikan Sains, 5(2), 136-143.

Ramli, M. (2015). Media Pembelajaran dalam Perspektif Al-Qur’an dan Al-Hadits. Ittihad Jurnal Kopertais Wilayah XI Kalimantan, 13(23), 130-154.

Ridwan, Adnan, & Arsad, B. (2018). Pengembangan E-Modul Biologi Berbasis Nilai Iman dan Taqwa pada Siswa MA Kelas XI. Makasar: Program Pasca Sarjana Universitas Negeri Makasar.

Sukmadinata, N. S. (2011). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Susanti, N. T. (2011). Penerapan Pendekatan Klarifikasi Nilai untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pokok Bahasan Ekosistem. [Skripsi]. Cirebon: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan IAIN Syekh Nurjati Cirebon.

Sutisna, Eka, F., Anda, J. (2014). Penerapan Pembelajaran Biologi Berbasis Nilai Imtaq pada Konsep Sistem Reproduksi Manusia untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XI-IPA SMA Negeri 1 Mandirancan. Scientiae Educatia: Jurnal Pendidikan Sains, 3 (1), 121-137.


Article Metrics

Abstract view : 2 times
PDF - 0 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.