Penerapan Model Inkuiri Terbimbing dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Biologi Kelas X pada Materi Ekosistem di SMA Negeri 9 Kota Cirebon

Abstract

Kemampuan literasi biologi merupakan aspek penting yang harus dimiliki siswa, mengingat biologi merupakan bagian dari sains. Bersumber hasil PISA tahun 2015, kemampuan membaca mengenai sains siswa Indonesia tergolong rendah. Hasil penelitian yang dilakukan bersama guru biologi di SMAN 9 Cirebon memperoleh informasi bahwa pembelajaran masih berfokus pada guru (teacher-centered) dengan metode ceramah, serta minimnya keaktifan siswa dalam proses belajar. Hal tersebut menunjukkan perlunya penerapan model pembelajaran yang mampu meningkatkan literasi biologi peserta didik. Penelitian ini memiliki tujuan:  (1) menganalisis aktivitas siswa dalam pembelajaran dengan dan tanpa penerapan model inkuiri terbimbing untuk meningkatkan literasi biologi; (2) mengetahui perbedaan peningkatan kemampuan literasi biologi siswa antara yang menggunakan model inkuiri terbimbing dan yang tidak; serta (3) mengetahui tanggapan siswa terhadap pembelajaran dengan model inkuiri terbimbing. Penelitian ini dilakukan di SMAN 9 Cirebon dengan sampel siswa kelas X yang dipilih melalui teknik simple random sampling. Teknik pengumpulan data meliputi tes, observasi, dan angket. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan aktivitas siswa pada kelas eksperimen yang menggunakan model inkuiri terbimbing, serta perbedaan peningkatan literasi biologi yang signifikan antara kelas eksperimen dan kontrol. Nilai rata-rata N-Gain kelas eksperimen adalah 0,62 (kategori sedang) dan kelas kontrol sebesar 0,26 (kategori rendah). Siswa juga memberikan tanggapan positif terhadap pembelajaran yang menerapkan model inkuiri terbimbing. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan model inkuiri terbimbing efektif dalam meningkatkan literasi biologi siswa pada materi ekosistem.