Analisis Pola Komunikasi dalam Keterampilan Technology Pedagogic And Content Knowledge (TPACK) Guru Biologi di SMA Negeri 1 Jalaksana

Sri Wahyuningsih(1*), Dewi Cahyani(2), Yuyun Maryuningsih(3),


(1) IAIN Syekh Nurjati
(2) IAIN Syekh Nurjati
(3) IAIN Syekh Nurjati
(*) Corresponding Author

Abstract


Perkembangan teknologi  berkembang dengan sangat cepat. Kurikulum 2013 juga tidak pernah gagal untuk memperhatikan perkembangan teknologi terkini. Kurikulum 2013 mengharuskan guru untuk memanfaatkan teknologi selama  pembelajaran. Kemampuan guru dalam teknologi disebut Technology Pedagogic And Content Knowledge (TPACK), namun dalam praktiknya masih terdapat hambatan yang dialami. Pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran menghasilkan media baru yang membuka peluang terbentuknya pola komunikasi baru seperti pola alokasi, komunikasi, konsultasi, dan pendaftaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana keterampilan TPACK guru biologi selama proses pembelajaran dan menentukan pola komunikasi dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode eksplanatori berurutan,  analisis data dilakukan dengan analisis deskriptif menggunakan statistik deskriptif  kemudian tahap reduksi data, presentasi data, dan verifikasi data untuk data kualitatif. Hasil penelitian TPACK guru biologi di SMA Negeri 1 Jalaksana menunjukkan kriteria baik dengan persentase 80,59%, guru dianggap mampu mengintegrasikan ketiga aspek TPACK dalam pembelajaran meskipun masih ada kendala seperti kurangnya alokasi waktu yang akurat dan fasilitas yang tidak mendukung. Polanya komunikasi yang muncul dalam proses pembelajaran adalah pola alokasi dengan persentase 57,13%, hal ini karena proses pembelajaran pada tiga dari empat pertemuan lebih berpusat pada guru.

Keywords


TPACK, teknologi, proses pembelajaran, pola komunikasi, guru biologi

Full Text:

PDF

References


Afandi., Junanto, T., Afriani, R. (2016). Implementasi Digital-Age Literacy Dalam Pendidikan Abad 21 Di Indonesia. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Sains (SNPS).

Chusni, M, M., Zakwandi, R., Aulia, M, R., Nurfauzan, M, F., Alawiyah, T, A., Ariandini, S. (2017). Pelatihan Rancang Bangun Media Pembelajaran Mobile Learning Berbasis Android untuk Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru Madrasah. Tarbiyatuna. 8 (2).

Fadlan, A. (2010). Strategi Peningkatan Keterampilan Calon Guru dalam Menerapkan Pembelajaran Aktif melalui MEI (Modelling, Engaging, and Integrating). KREATIF: Jurnal Kependidikan Dasar. 1(1).

Jordan, K. (2011). Beginning Teacher Knowledge: Result from SelfAssessed TPACK Survey. Australian Educational Computing. 26(1).

Dharmawan., Ramona, Y., & Rupiasih, N, N. (2016). Model Pembinaan ‘In-House Training’ Sebagai Upaya Untuk Meningkatkan Kemampuan Guru Dalam Penelitian Dan Penulisan Karya Ilmiah. Jurnal Udayana Mengabdi. 15(2).

Kawuwung, F. (2011). Profil Guru, Pemahaman Kooperatif NHT, Dan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Di SMP Kabupaten Minahasa Utara. El-Hayah. 1(4).

Lestari, S. (2015). Analisis Kemampuan Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) Pada Guru Biologi Sma Dalam Materi Sistem Saraf. Seminar Nasional XII Pendidikan Biologi FKIP UNS.

Muhson, A. (2004). Meningkatkan Profesionalisme Guru: Sebuah Harapan. Yogyakarta : Jurnal Ekonomi dan Pendidikan. 2(1).

Murdiyani, I. (2012). Pembelajaran Biologi Menggunakan Metode E-Learning Berbasis Multiple Intelligences Pada Materi Sistem Gerak Manusia. Innovative Journal of Curriculum and Educational Technology. 1(1).

Nurcholis. (2013). Implementasi Metode Penemuan Terbimbing untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Penarikan Kesimpulan Logika Matematika. Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako. 1(1).

Purwianingsih, W., Rustaman, N, Y., & Redjeki, S. (2010). Pengetahuan Konten Pedagogi (PCK) Dan Urgensinya Dalam Pendidikan Guru. Bandung: Jurnal Pengajaran IPA. 15(2).

Rahmat, A., & Purwianingsih, W. (2016). Pedagogical Content Knowledge (PCK) Guru Dalam Pembelajaran Biologi SMA Di Kota Cimahi. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.

Sabriani, S. (2012). Penerapan Pemberian Tugas Terstruktur disertai Umpan Balik pada Pembelajaran Langsung untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa (Studi Pada Materi Pokok Struktur Atom Kelas X6 SMA Negeri 3 Watampone. Jurnal Chemica. 13(2).

Sa’ud, Udin Saefudin. (2008). Inovasi Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Sitohang, J. (2017). Penerapan Metode Tanya Jawab Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan Sosial, Sains, dan Humaniora. 3(4).

Sujoko. (2013). Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi sebagai Media Pembelajaran di SMP Negeri 1 Geger Madiun. Jurnal Kebijakan Pengembangan Pendidikan. 1(1).

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kualitatid, Kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sumintono, B., Ibrahim, M, A., Phang, F, A. (2010). Pengajaran Sains Dengan Praktikum Laboratorium: Perspektif dari Guru-Guru Sains SMPN di Kota Cimahi. Jurnal Pengajaran MIPA. 15(2).

Suprihatin, S. (2015). Upaya Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. FKIP Universitas Muhammadiyah Metro. 3(1).

Suryawati, E., Firdaus, L, N., & Hernandez, Y. (2014). Analisis Keterampilan Technological Pedagogical Content Knowledge (TPCK) Guru Biologi SMA Negeri Kota Pekanbaru. Pekanbaru : Universitas Riau.

Susena, E., & Lestari, D, A. (2014). Dampak Penggunaan Internet Terhadap Kecerdasan Pelajar Sekolah Menengah Atas (SMA) di Daerah Pedesaan Dalam Rangka Peningkatan Kualitas Pendidikan di Daerah Pedesaan. Jurnal sainstech Indonusa Surakarta. 1(2).

Utami, H, R., Widodo, A., & Rochintaniawati, D. (2015). Profil Pola Interaksi Antara Guru Dan Siswa Smp Dalam Pembelajaran Biologi Pada Konsep Ekosistem. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.

Wahono. (2014). Kualitas Pembelajaran Siswa SMK Ditinjau Dari Fasilitas Belajar. Jurnal Ilmiah Guru “COPE”. 1(1).

Wijaya, E, Y., Sudjimat, D, A., & Nyoto, A. (2016). Transformasi Pendidikan Abad 21 Sebagai Tuntutan Pengembangan Sumber Daya Manusia Di Era Global. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika. 1(1).

Yuniastuti, E. (2007). Peningkatan Keterampilan Proses, Motivasi, dan Hasil Belajar Biologi Dengan Strategi Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Pada Siswa Kelas VII SMP Kartika V-1 Balikpapan. Balikpapan: Universitas Tridharma Balikpapan.

Yusuf, I., & Subaer. (2013). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Berbasis Media Laboratorium Virtual Pada Materi Dualisme Gelombang Partikel Di SMA Tut Wuri Handayani Makassar. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia. 2(2).


Article Metrics

Abstract view : 4 times
PDF - 0 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.