Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis dalam Penggunaan Bahan Ajar Komik Berbasis Socio Scientific Issues pada Materi Sistem Pencernaan Manusia

Sanwasi Sanwasi(1*), Dewi Cahyani(2), Asep Mulyani(3),


(1) IAIN Syekh Nurjati
(2) IAIN Syekh Nurjati
(3) IAIN Syekh Nurjati
(*) Corresponding Author

Abstract


Bahan ajar komik dengan pendekatan Socio Scientific Issues (SSI) merupakan inovasi terbaru yang dirancang untuk menciptakan suasana pembelajaran yang lebih menyenangkan serta mengasah kemampuan siswa dalam mengkritisi dan menjelaskan isu-isu sosial yang berkembang. Penelitian ini bertujuan menganalisis aktivitas belajar siswa, membandingkan kemampuan berpikir kritis antara kelas kontrol dan kelas eksperimen, serta mengevaluasi tanggapan siswa terhadap penerapan bahan ajar komik berbasis SSI. Penelitian kuantitatif ini dilaksanakan di SMAN 1 Sindangwangi dengan populasi 105 siswa kelas XI MIPA, menggunakan sampel sebanyak 33 siswa kelas XI MIPA 3 sebagai kelas kontrol dan 33 siswa kelas XI MIPA 2 sebagai kelas eksperimen. Penelitian ini mengadopsi desain pretest-posttest control group, dengan data diperoleh melalui tes, observasi, dan angket. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan aktivitas belajar siswa serta perbedaan signifikan pada keterampilan berpikir kritis antara kedua kelas. Selain itu, siswa juga memberikan tanggapan positif terhadap penggunaan bahan ajar komik berbasis SSI pada topik sistem pencernaan manusia. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan bahan ajar komik yang memuat Socio Scientific Issues efektif dalam meningkatkan aktivitas belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa, sekaligus memperoleh respon positif dalam pembelajaran biologi.

Keywords


bahan ajar komik, socio scientific issues, keterampilan berpikir kritis, tanggapan siswa

Full Text:

PDF

References


Anitah, W. S., & Noorhadi. (2001). Strategi belajar mengajar. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka.

Dahar, R. W. (2011). Teori-teori belajar dan pembelajaran. Jakarta: Erlangga.

Djamarah, S. B., & Zain, A. (2006). Strategi belajar mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Fisher, A. (2009). Berpikir kritis: Sebuah pengantar (B. Hadinata, Trans.). Jakarta: Erlangga.

Fitria, W.(2017). Pengaruh penggunaan strategi socio scientific issues terhadap reflective judgment siswa kelas IX di SMP Negeri 11 Bandar Lampung. Jurnal Tadris Pendidikan Biologi, 8(1), 1–12.

Kristanti, W. (2010). Pengaruh metode pembelajaran kontekstual terhadap hasil belajar IPS Geografi kelas VIII SMP N 18 Balikpapan ditinjau dari motivasi belajar siswa tahun pelajaran 2009/2010.

Nashar. (2004). Peranan motivasi dan kemampuan awal. Jakarta: Delia Press.

Nurfauziyah, (2015). Penerapan guided inquiry untuk meningkatkan rasa ingin tahu siswa pada pembelajaran biologi di kelas XI IPA SMA Al-Muayyad Surakarta tahun ajaran 2014/2015. Jurnal Pendidikan.

Prastowo, A. (2013). Panduan kreatif membuat bahan ajar inovatif. Yogyakarta: Diva Press.

Sudjana, N., & Rivai, A. (2011). Media pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algesindo Offset.

Tanjung, A. F. (2011). Urgensi pengembangan bahan ajar geografi berbasis kearifan lokal. Jurnal Pendidikan Geografi, 20(1).

Tarida, L. (2015). Peningkatan keterampilan mengemukakan pendapat siswa pada pelajaran PKN melalui penerapan model pembelajaran snowball throwing di kelas XI IPA-1 SMA Negeri 1 Panyabungan. Guru SMA Negeri 1 Panyabungan.

Trianto. (2009). Mendesain model pembelajaran inovatif-progresif. Jakarta: Fajar Interpratama Mandiri.

Zeidler, D. L., Sadler, T. D., Simmons, M. L., & Howes, E. V. (2009). Advancing reflective judgment through socio-scientific issues. Journal of Research in Science Teaching, 46(1), 74–101.


Article Metrics

Abstract view : 3 times
PDF - 1 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.