Cooperative Learning In Improving Students' Collaborative
(1) Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten
(2) Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten
(3) Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten
(*) Corresponding Author
Abstract
This study discusses how cooperative learning strategies can help students work better together in teams. Using a literature review and descriptive qualitative methods, this study looks at theories, models, and challenges in cooperative learning. The results show that cooperative learning can improve social skills, make students more engaged, and encourage shared responsibility in teams. Some learning models, such as Jigsaw, STAD, and TGT, are mentioned as effective ways to help students understand lessons, work well together, and improve their communication skills. This article also discusses the challenges of implementing this method in the classroom as well as solutions such as teacher support and choosing the right learning model.
Keywords: Cooperative Learning, Collaborative Skills, Education.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Amiruddin. (2019). Pembelajaran Kooperatif dalam Perspektif Pendidikan Modern. Jakarta: Rajawali Pers.
Asma, N. (2006). Model Pembelajaran Kooperatif. Jakarta: Depdiknas.
Chandra, R. (2015). Pembelajaran Kolaboratif untuk Keberhasilan Pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(2), 101–110.
Elendiana, M. (2020). Peran Bimbingan Guru dalam Implementasi Pembelajaran Kooperatif. Jurnal Pendidikan dan Pedagogi, 12(3), 155–164.
Gillies, R. M. (2016). Cooperative Learning: Review of Research and Practice. Australian Journal of Teacher Education, 41(3), 39–54. https://doi.org/10.14221/ajte.2016v41n3.3
Gusman, D., & Fitriani, S. (2023). Tantangan Implementasi Pembelajaran Kooperatif di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 5(1), 44–53.
Handayani, D. (2020). Kesiapan Guru dalam Menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif. Jurnal Kajian Pendidikan Indonesia, 8(2), 77–88.
Hasanah, U., & Himami, H. (2021). Penerapan Pembelajaran Kooperatif untuk Meningkatkan Keterampilan Interaksi Sosial Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 6(1), 12–20.
Hill, M., & Hill, T. (1993). Kelas Kolaboratif: Mengajarkan Siswa Bekerja Sama. Portsmouth, NH: Heinemann.
Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (1987). Learning Together and Alone: Cooperative, Competitive, and Individualistic Learning. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.
Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (2019). Cooperative Learning: The Foundation for Active Learning. Interactive Learning Environments, 27(2), 162–175.
Komalasari, K. (2010). Pembelajaran Kontekstual: Konsep dan Aplikasi. Bandung: Refika Aditama.
Kuntjojo. (2010). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD di Sekolah Dasar. Yogyakarta: UNY Press.
Lie, A. (2003). Cooperative Learning: Mempraktikkan Cooperative Learning di Ruang-Ruang Kelas. Jakarta: Grasindo.
Lie, A. (2018). The Power of Cooperative Learning in Classroom. Jakarta: Grasindo.
Miftahul Huda. (2014). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran: Isu-Isu Metodis dan Paradigmatis. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Miftahul Huda. (2015). Metode Pembelajaran Kooperatif untuk Pengajaran Efektif. Bandung: Pustaka Setia.
Mulyadiana. (2000). Pendekatan Pembelajaran Kooperatif dalam Konteks Pendidikan Dasar. Dalam Trianto (Ed.), Strategi Pembelajaran Inovatif. Jakarta: Kencana.
Nababan, D., & Damayanti, R. (2023). Pengaruh Pembelajaran Kooperatif terhadap Keterampilan Sosial Siswa. Jurnal Riset Pembelajaran Inovatif, 9(1), 20–30.
Nisrina, R., dkk. (2017). Peran Pembelajaran Kooperatif dalam Meningkatkan Pemahaman Konseptual Siswa. Jurnal Kajian Pendidikan, 3(4), 210–220.
Robert, D. (2008). Team Games Tournament (TGT): Strategi Pembelajaran Kooperatif. Baltimore: Johns Hopkins University Press.
Rusman. (2012). Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajawali Pers.
Slavin, R. E. (1990). Cooperative Learning: Theory, Research, and Practice. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.
Slavin, R. E. (2008). Educational Psychology: Theory and Practice (Edisi ke-8). Boston: Pearson.
Slavin, R. E. (2015). Pembelajaran Kooperatif: Prinsip, Praktik, dan Dampaknya. Boston: Allyn & Bacon.
Sumantri, M. S. (2015). Implementasi Model TGT di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 22(3), 215–224.
Suryani, T. (2016). Pembelajaran Kooperatif dan Pengembangan Kerja Sama Tim. Jurnal Pendidikan dan Praktik Pendidikan, 4(5), 81–89.
Tenrisau, T. (2023). Praktik Pembelajaran Kolaboratif di Pendidikan Tinggi. Jurnal Riset Pendidikan Asia, 11(1), 33–42.
Trilling, B., & Fadel, C. (2009). Keterampilan Abad ke-21: Belajar untuk Kehidupan di Zaman Kita. San Francisco: Jossey-Bass.
Triani, S. (2016). Menciptakan Lingkungan Belajar yang Mendukung dalam Pembelajaran Kooperatif. Jurnal Manajemen Pendidikan, 4(2), 102–111.
Trianto. (2007). Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka.
Vygotsky, L. S. (1978). Pikiran dalam Masyarakat: Perkembangan Proses Psikologis yang Lebih Tinggi. Cambridge, MA: Harvard University Press.
DOI: 10.24235/ijee.v6i2.18867
Article Metrics
Abstract view : 0 timesPDF - 0 times
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 Aswai' Daiyah, Gia Syauqiyah Ramadhani, Oman Farhurohman
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Indonesian Journal of Elementary Education (IJEE) Indexed by:
Editorial Office:
FITK Building, 5th Floor, Department of Madrasah Ibtidaiyah Teacher Education, Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon. Perjuangan Street of Sunyaragi, Cirebon City, West Java, Indonesia 45132. Phone. 0231-481264, Fax. 0231-489926, Email: journalijee7@gmail.com
Indonesian Journal of Elementary Education (IJEE) is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Visitors of Indonesian Journal of Elementary Education (IJEE):