STRATEGI PEMBELAJARAN MAHARAT AL-QIRAAH

bisyri Imam(1*), hasan saefuloh(2),


(1) 
(2) 
(*) Corresponding Author

Abstract


مهارة القراءة ليست لها الأغراض الأخيرة لعملية التدريس بل كانت أداة لطلب المعلومة ولنيل المعرفة ولحل المشكلة ولطلب السرور وغير ذلك. ووصف هذه المهارة ساكنية وترتبط باستخدام مهارة الكتابة.

رأى الناقة على أن القراءة في الحقيقة تشتمل علرأى الناقة على أن القراءة في الحقيقة تشتمل على شيئين هما: أولا العنصر الميكانيكي الذي يشتمل على تجلبة فيسيولوجية إلى الإشارات المكتوبات، وثانيا العنصرالمعرفي الذي يشتمل على عملية فهم المعنى وفهم جهة فكرة الكاتب ويناقشه ويباينه ويرابطه بمعلوماته من قبل.

كما رأى عليان على أن القراءة في مفهوم العام هي يتكلم الشخص الإشارة الكتابية بمفهومها الكامل ويتشارك بنصها ويناقشها وينافع محتواها لحل مشكلته ولسرور نفسه.    

 

Kata Kunci : Strategi Pembelajaran, Maharat Qira’ah, Metode Pembelajaran




DOI: 10.24235/ibtikar.v2i1.386

Article Metrics

Abstract view : 275 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.
 |  Add comment

Copyright (c) 2020 El-Ibtikar : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab